大学生创新创业教育实践的现状研究——基于对丽江师范高等专科学校的调查

大学生创新创业教育实践是深化高校教育教学改革的重要内容之一,也是培养学生创新思维、创业能力的有效途径。文章通过分析丽江师范高等专科学校大学生创新创业教育实践的现状及其存在问题,提出了相应的意见和建议。

高职高专数学建模教材建设初探——以丽江师范高等专科学校为例

目前,国内许多高职高专院校已经认识到数学建模活动对培养学生数学综合能力的重要作用,并且已经开展了相应的数学建模活动,也取得了一些不错的成绩。但总体上适合高职高专数学建模活动的教材和参考书目仍然较少,绝大多数教材是针对本科院校学生编写的。我校数学建模课程的教材就是选用本科学生使用的教材,教学效果不太理想,学生学习难度较大,严重制约了我校数学建模活动的开展。

从技能竞赛视角看师范生教学实践能力的困境与突破——以丽江师范高等专科学校为例

师范生教学实践能力的高低,影响师范院校人才培养质量,决定其将来入职后的教育教学水平,如何有效提高师范生教学实践能力尤为重要。在多年指导学生参加技能大赛的实践中发现他们教学实践能力的困境,并总结指导经验提出“优化组合,团队指导”的路径,为师范生的教学实践能力保驾护航。

中华优秀传统文化融入滇西北地区小学数学教育的现状分析

文章对滇西北地区小学数学教师将中华优秀传统文化融入教学的现状进行调查,发现教师融入信念和融入知识处于中等水平,融入能力亟待提升,同时受民族、年龄、职称与区域等因素影响,融合程度表现出不同的差异和特点,并为促进中华优秀传统文化融入小学数学教育水平的持续健康发展提出多种措施。

国立丽江师范学校教学模式及其思考

国立丽江师范学校位于祖国西南边陲,创办于战争年代,其办学定位准确、形式多样、重视实践教学、教师队伍强大,并在积极参与民族文化的保护和传承,为滇西北培养了大批教育人才。在其短暂的办学历史中,为民族教育发展做出了贡献,并积累了大量的教育经验。

高等师范院校书法课程教学探讨

《加强高等师范院校师范生基本技能的训练》中明确指出:"要充分重视高等师范院校学生书法课程教学,加强学生‘三字’(即钢笔字、毛笔字、粉笔字)训练"的要求。然而,就高等师范院校书法课程教学而言,在教学实际当中,"教"与"学"方面还依然有很多问题出现。因此,应当对高等师范院校书法课程教学加强探究,采用有效的方法与策略,提高高等师范院校书法课程教学效益与质量,满足当今社会发展需求。

丽江市域明清中式进士述论

明清两代丽江市域共考取进士12人,其中,永胜县6人,古城区和玉龙县6人,华坪县、宁蒗彝族自治县没人考中进士。总体来看,丽江市域明清中式进士人数较少,原因在于地理位置偏僻,远离政治经济文化中心;少数民族群居杂居,汉文化影响滞后;融入全国科举晚于全国全省,科举文化积淀浅薄;科举考试本身很难,难以晋升。永胜科举成就高于古城区和玉龙县,原因在于永胜接受汉文化影响早于两地,无论是汉文化普及的广度还是深度都超过两地;洪武调卫,大批中原军士进入永胜,优化了永胜人口结构;屯垦制度推动了以农耕文化为精髓的汉文化的传播。“改土归流”以来日趋浓厚的儒学教育氛围是生成进士的重要前提。十二位明清进士为代表的科举人才是丽江儒学教育结出的硕果,彰显了边疆少数民族融入汉文化的历程。

我国小学生心理健康状况的元分析

目的 综合考察近20年我国小学生心理健康状况,为小学生心理健康服务提供思路。方法 对106篇采用心理健康诊断测验(mental health test, MHT)的小学生心理健康调查(n=67 382)进行元分析。结果 小学生心理健康各因子得分<8分。学习焦虑、孤独倾向、自责倾向随年代上升(R~2=23%、1%、7%;Ps<0.05),对人焦虑、恐怖倾向、冲动倾向随年代下降(R~2=5%、6%、10%;Ps<0.05)。留守小学生心理健康得分略高于非留守小学生(d:0.26~0.39,Ps<0.05),进城务工随迁小学生的学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、恐怖倾向得分略高于当地小学生(d:0.28~0.37,P<0.05)。结论 小学生心理健康状况较好,但年代变化趋势喜忧参半。留守小学生、务工人员子女心理健康相对欠佳。研究差异受年代、学生类型的影响。

民族地区农村全科型小学教师培养模式探索

基于民族地区农村小学教育的现状,探索培养地区适用的全科型小学教师是教师教育的必然之路。明确适应民族地区农村小学教育的全科型小学教师的素质结构,探索全科型小学教师的培养途径,以期为民族地区的教师教育人才培养提供参考。

藏汉文化交融背景下丽江纳西族建筑五凤楼中的数学元素挖掘

五凤楼位于丽江市玉龙县白沙乡芝山腹地的福国寺,作为藏族、汉族、白族、纳西族民居的建筑精粹代表,无论在结构布局还是图案装饰上,都蕴含着丰富的数学文化,挖掘建筑中的数学元素,如长方形、正方形、平行四边形、菱形、圆形、三角形及这些图形的轴对称、中心对称、平移、旋转等变换图形,不仅可以感受纳西族先民的数学知识及智慧,还可以把这些数学元素应用于纳西族民族地区的数学教学,建立数学与生活之间的联系,能够充分调动民族地区学生的学习兴趣,推进民族地区数学课程的改革,利于民族地区课程资源的开发。

藏汉文化交融背景下丽江纳西族建筑五凤楼中的数学美

数学是人类文化的重要组成部分,研究丽江纳西族的建筑,可以发现数学元素活跃其中。由于历史因素和地理环境因素,丽江纳西族建筑融合了藏族、汉族、白族的建筑风格,但又不失纳西族传统的建筑审美。位于丽江市玉龙县白沙乡芝山腹地的福国寺中的五凤楼充分体现了藏、汉、白、纳西族民居的建筑精粹,充溢着自然灵气,总体布局上都可以看出它的数学美、总体结构的对称美、造型结构上的统一美以及似五只凤凰展翅欲飞的奇异美。本文以福国寺的五凤楼为例,从数学美的角度探析建筑结构及装饰,揭示其享誉中外的美。

藏汉文化交融背景下丽江纳西族建筑五凤楼中数学问题研究

丽江福国寺五凤楼集藏、汉、白、纳西族民居的建筑精粹于一体,大到结构布局小到图案装饰都蕴含着丰富的数学元素:长方形、正方形、平行四边形、菱形、圆形、三角形等,这些图形形成单独纹样或经过组合形成复合纹样,再采用轴对称、中心对称、平移、旋转等变换。通过对五凤楼的研究,发现建筑结构构造的时候使用到数学知识:翼角曲率、三角形稳定性、方五斜七的估算等,研究在建筑中使用的数学知识,能够帮助建筑师解决建筑上的数学问题,同时也体会到数学知识的实际运用的现实意义、感知数学与生活的联系,明白精美的建筑都离不开精密的数学计算,体验数学与建筑之间的休戚关系。

情境教学法在高等数学教学中的应用

本文论述了在情境中学习数学,可以加深学生对数学的理解,发展学生的数学认知技能,既强化了其学习动机,又促使其数学知识的稳步发展,还可以帮助学生学会数学地思考、发展数学的思维习惯.

文化与市场的互动及其效益——“丽江模式”述评

2008年10月,丽江被列入“全国改革开放18个典型地区”之一。在经过10多年的发展后,丽江和“丽江旅游发展模式”已经成为国际国内旅游界重点研究关注的对象,“丽江模式”正逐步形成,但对“丽江模式”内涵的界定和历史形成的研究,学术界没有大规模的研究,因此,有必要对这个问题进行再次研究与综合述评。

丽江纳汉中介语的语音实验研究——以丽江市古城区为例

纳西族汉语中介语分布于云南省西北部丽江市纳西族聚居区.纳汉中介语是一个独立的不断变化的语言系统,这个语言系统不完全等同于汉语,也不完全相同于纳西语.纳汉中介语是以汉语形式逐步替换纳西语形式的语言系统,由此我们将利用汉语普通话的声韵母系统,对纳汉中介语的发音进行声学分析.

“躺平”行为的社会成因、心理学解读、危害及其对策建议

躺平行为在网络上流行甚广,躺平和传统意义上的“懒”有一定区别。躺平行为反映了个人成长与时代发展难以调和的矛盾。躺平的成因有外部原因和内部原因。要克服躺平行为,需要社会、家庭等多方协同努力才能有效帮助现代青年走出躺平的困境。

《湘君》《湘夫人》的美学特征

《湘君》《湘夫人》是屈原《九歌》中最富生活情趣和最具浪漫色彩的诗篇,广为读者赞赏,倍受读者喜爱,但其艺术魅力来自哪里却鲜为人知,学术界也不太关注,很少探讨。从美学角度入手加以探究,会发现其取材于神话传说的神奇美,抒情主人公神性外衣下的人性美,楚地山川风物的自然美,民歌的质朴美,“美人如花隔云端”般的朦胧美,这些美学特征正是其魅力之源,也是读者阅读作品生成无限美感的原因所在。

童年期逆境经历对大学生网络欺负行为的影响:个人痛苦和厚黑人格倾向的链式中介效应

目的:考察个人痛苦程度、厚黑人格倾向在童年期逆境经历与大学生网络欺负行为之间的链式中介效应。方法:采用童年期逆境经历量表、厚黑人格倾向量表、网络欺负行为量表、人际反映指针量表,随机选取云南4所大学共380名大一至大四的学生进行调查。结果:(1)男性个体的童年逆境程度,个人痛苦程度和网络欺负程度显著高于女性个体(t=2.0,3.2,2.5;P<0.05);(2)童年期逆境经历与厚黑人格倾向(r=0.18,P<0.001)、个人痛苦程度(r=0.65,P<0.001)、网络欺负行为(r=0.86,P<0.001)之间成显著的正相关:厚黑人格倾向与个人痛苦程度(r=0.57,P<0.001)之间呈显著正相关:厚黑人格倾向与网络欺负行为(r=0.10,P<0.05)之间成正显著相关:个人痛苦与网络欺负行为(r=0.64,P<0.001)之间呈正相关;(3)Bootstrap中介效应检验表明:个人痛苦程度和厚黑人格倾向以及两者的链式中介效应作用显著,中介效应占总效应比重分别为20.0%,8.7%和12.2%。结论:童年期逆境经历不仅可以直接影响大学生网络欺负行为,还通过个人痛苦程度与厚黑人格倾向的链式中介作用间接影响大学生网络欺负行为。

椭圆曲线y^2=x^3-17x+114的正整数点

利用唯一分解定理、同余的性质、Legendre符号的性质、奇偶数的性质、Pell方程的解的性质等初等方法证明了椭圆曲线y^2=x^3-17x+114无正整数点.

基于四种截集的粗糙模糊集表现定理的新表示

通过引入粗糙模糊集的λ-上截集、λ-下截集、λ-下重截集、λ-上重截集、粗糙模糊集的交与并的表示及在交的表示下基于四种截集形式的粗糙模糊集的分解定理.借助于粗糙模糊集交的表示形式下基于四种截集的分解定理及交的定义,系统研究了基于交的粗糙模糊集四种截集形式的表现定理,并给出其中两个定理的详细理论证明,它是粗糙模糊集的表现定理的一种新的表现形式,是粗糙模糊集构造性质的推广研究,研究结论可以丰富粗糙模糊集构造性质理论.