外国文学课程思政教学模式探析——以《哈姆雷特》为例

外国文学课程内容涵盖范围广,涉及历史、地理、政治、哲学、自然科学等学科领域,是一门综合性、丰富性突出的课程。由于课程性质和课程内容的独特性,外国文学的课程思政教学举步维艰,如何挖掘外国文学课程思政元素,创新教学模式,让学生既能较好地学习西方文化文学知识,又能进一步增强学生对中国文化、文学知识的热爱,做到文化自信、制度自信,成为目前外国文学教学中亟须解决的重要问题。文章以外国文学作品《哈姆雷特》教学为例,以实践教学为本次研究的主要途径,充分挖掘外国文学文本中的思政元素,将文本学习与思想政治教育有机结合,使学生积极参与课堂教学实践,从而构建外国文学课程思政教学新模式。

滇西少数民族民间剪纸特征及发展困境探析

民间剪纸是中华民族鲜活、典型的符号象征,浓缩着中国人民的智慧和深挚的民族精神。滇西地处我国西南边陲,是少数民族多样性和民俗文化特点尤为突出的地区,其中孕育了形式多样的民间剪纸类型,这些剪纸类型广泛活跃在滇西少数民族民俗生活、信仰习俗、生产、仪式等方面,在用途、剪纸纹样和文化意蕴上彰显着自身独特的艺术魅力。随着剪纸被纳入非物质文化遗产,抢救和保护滇西少数民族剪纸文化已成为建设云南文化大省的重要任务,只有把握由传统认知、社会发展和自身传承方式造成的发展困境,才能充分发挥云南多民族文化共同体的资源优势,为民间剪纸的传承和发展谋求新的出路。

5G时代高校教师信息化教研能力现状调查与分析

高校教育在5G时代必将发生许多变化,高校教师适应未来教育发展变化的关键是其信息化教研能力提升。为了解5G时代高校教师信息化教研能力现状,促进高校教师信息化教研能力的提升和专业发展,通过文献资料法、问卷调查法对高校教师信息化教研能力调查发现,虽然5G+教育应用场景丰富,让高校教师既充满期待,又面临挑战,但高校教师对5G等技术的了解程度偏低,信息化教研能力总体水平中等,研究能力稍弱,与5G时代更新更高的要求尚有差距。因此,通过加强培训、终身学习、以研促教等路径提升高校教师信息化教研能力非常必要。

基于OBE理念下的小学语文课程与教学论课堂教学实践研究

“小学语文课程与教学论”作为小学教育专业的核心课程之一,具有培养学生语文教育教学能力、教育技能的作用,使小学教师形成专业素养,在入职后的培养阶段能够尽快地适应小学语文教育教学工作。2022年颁布与实施的新课程标准,在教育教学中更注重学生的学习成果产出。本文基于成果产出导向的OBE理念,系统分析“小学语文课程与教学论”在教师、课程等方面存在的问题与不足,以观摩课、研讨课、教育教学技能课为课堂实践教学的突破口,旨在建立该门课程新的教学模式,进一步提高学生的学习成果产出。