高校校园休闲体育项目开发研究——以花样跳绳运动为例

运用文献研究、逻辑分析等方法以高校校园休闲体育项目花样跳绳运动为切入点且结合罗斯曼项目设计模型"设计目的(结果)——设计要素(手段)——设计策略(过程)"为研究准线对花样跳绳运动进行深层次、较全面的开发探究,旨在为高校花样跳绳运动发展提供一定的参考依据,同时希冀能够为整个校园休闲体育项目的深度开发提供理论思路。

微课的评价定位研究

微课中甄别资源有效性,评价运用于教学的适切性是研究的薄弱点。通过介绍微课热现象,提出微课评价的迫切需求,同时分析微课评价的内容、主体以及方法定位,供需要者参考。

基于Web3d的分布式虚拟学习环境的构建

随着信息技术的发展和教育需求的不断增长,虚拟现实技术在教育中的应用更为广泛,它在环境创设、人机交互、虚拟仿真方面的独特优势越来越受到教育界的关注。通过分析国内外Web3d虚拟环境的研究现状,讨论了虚拟学习环境构建的理论依据,在此基础上给出了系统构架和开发流程。以"义乌人虚拟博物馆"为例对其进行了实现,以期为虚拟学习环境的开发提供依据。

凸函数

首先定义了一类新的凸函数:<l1,l2>凸函数,它是通常凸函数的一般形式,并推出了<l1,l2>凸函数的一系列不等式,它们是凸函数中某些相应的著名不等式的推广。

深化语文学习 提升学生素质

语文素养它不仅表现为较强的阅读能力、作文能力、口语交际能力,而且表现为较强的综合运用能力和一定的语言文化积淀。我认为应该从阅读这一领域重点来升华孩子的语文素养。通过阅读教学,可以深化语文素养,可以净化语文素养,可以升华语文素养。

构建体育高效课堂策略例谈

深化体育课堂教学改革,提高课堂教学效率,是教育改革的核心内容,也是进一步提高教育教学质量的必由之路。是为了进一步发挥教学过程中学生的主体地位和教师的主导作用,新课程的核心理念是“为了每一位学生的和谐发展”,这势必要求我们在体育课堂教学中要体现以人为本、以学生为主体的理念,运用有效的教学策略,努力打造轻负担、高质量、低耗时、高效益,学生自主探究、师生有效互动的优质、高效课堂教学模式。

中学生核心素养与写作立意的源流关系

立意是写作的灵魂,只有立意正确、深刻、新颖、集中,才能写出高水平的文章来。但是现在,大多数学生因缺乏审美和人生规划以及对社会问题的理解等核心素养,而导致写作立意经常停留在浅层。＂问渠那得清如许,为有源头活水来＂,核心素养是写作的源头,文章的立意是水流,没有源之深,哪来流之远。所以通过强化学生的核心素养来提升写作立意应该是一条可行的途径。这就需要我们语文教师在平时的教育教学中,尤其是在写作教学中要重视对核心素养的体现、感悟和传扬.

读后续写训练中存在的问题及应对策略——以浙江省2017年6月高考英语试卷读后续写题教学为例

通过解读浙江高考的新题型之一——读后续写,透视高中学生在对题型分析时出现的问题,从文章的情节、文章的基调和主题、词汇和语法角度入手,剖析问题存在的原因,探究解决具体问题的有效途径和应对策略。

从实处入手,使作文生色——浅谈作文有效教学策略

中学作文教学，是语文教学的一个重点。但是，作文教学存在着种种问题。如教师讲技法，学生信套路，作文缺少了应该有的生机和活力。本文从重视阅读、加强思维训练、写出真情、展现个性等最实用的方面，谈谈自己的一些体会。

启发式教学在高中足球教学中的应用

在高中足球教学中实施应用启发式教学，是一种新型的教学方法，可以很好地促进学生学习体育知识，锻炼他们的体能，提高学生对足球技巧的掌握度，实现体育强国的伟大中国梦。本文重点对启发式教学进行探讨，分析了启发式教学在高中足球教学中的应用。

激发学生兴趣是物理教学的根本

在现代社会的教学中,好多高中学生的学习过程不是主动地进行,他们的兴趣不没有得到应有的激发,本文针对这一现象,进行初步分析,并提出应对方法。

特殊时期的阐释与接受——高三心理导引

高三,对行走在独立人生边上的学生来说,意义非常;如何未雨绸缪,正确阐释高三这一特殊时期的特殊意义,做好高三学生的心理导引,殊为重要。

物理教学中的情境创设

高中学生的思维处于过渡期,即从具体运算向形式运行过渡,这种过渡对于高中学生是一种痛苦的体验.许多在初中物理学习成绩不错的学生,在高中一年级学习物理时碰到的＂台阶＂,使学生普遍感到高一物理难学,

不可缺席的语言教育

很久以来，在应试的功利目的下，我们以为要提高语言能力，就必须强化语言知识的教学。而事实上，语言能力的养成，仅有绝少部分来自于纯理性的语言知识，在整个语言形成的过程中，语言知识的作用仅在于助理解、调规范和理性指导；而语言能力的绝大部分是言语主体通过对言语作品（主要是中小学语文课文）的不断感受中慢慢形成的，正如索绪尔指出的，“语言是由相互依赖的诸要素组成的系统，其中每一要素的价值完全是由于另外要素的同时存在而获致的。”（索绪尔《普通语言学教程》）

识谱文本千篇曲，唱好素养一支歌——也谈深化高中英语课程教学的人文性

基于核心素养的英语课程理念，从英语的工具性和英语学科的人文性这两个角度来看，英语教育不仅应注意语言工具训练，还要贯彻人文教育思想。笔者认为，可以从了解与引导好学生需求、熟悉与运用好课程教材、挖掘与宏扬好人文精神等三个方面入手，来深化高中英语课程教学的人文性，为提升学生的综合英语素养服务。

浅谈椭圆与圆之间的类比学习

类比推理是逻辑推理的三大方法之一，它是数学发现与创新的重要手段，也是提高学生数学思维能力的重要方式。这种推理形式在高中数学教材中无处不在。本文借助椭圆与圆在画法及定义上的联系，引导学生精心联想、大胆类比、小心论证，希望通过案例的三个步骤，形成一种类比推理的思维模式。

从同课异构看高中历史学考教学难度的控制

高中历史教学面临的直接任务就是应对学科水平考试,导致当前的教学状况是“学生考什么,教师教什么”。课堂教学难度偏小,会不利于学生的全面持续发展,从而使课程失去了原有的历史教育价值。文章从高中历史学考教学现状分析、从同课异构看学考教学难度的控制两方面进行研究,以减轻学生负担,提高教学效率。

浅谈高中英语课堂教学中的文化背景教育

随着经济全球化的发展,国际交流不断增多,英语的重要性日益凸显,我国也不断加强对英语专业人才的培养。但是,高中英语课堂教学更多侧重于单词和语法的教学,文化背景的教育一直处于被忽略的位置。本文通过对高中英语课堂文化背景教育的重要性以及现状进行叙述,探讨加强文化背景教育的措施,希望对提高英语课堂教学效果提供借鉴。

等差数列求和公式的变换与意义

等差数列{an}的前n项和的公式为Sn=n(a1+an)/2.当公差d≠0时,这个公式通过变式或变换,可得到一系列关于n的二次函数,或关于an的二次函数,或关于n与an的二次函数.……