浙江省义乌市东河小学:实施田园教育 培育雅善少年

义乌市东河小学地处乡村,地域内因长久积淀而形成的地域、民俗文化传统,以及淳朴的乡村生活秩序,优美的自然风光,都蕴藏着丰富的教育资源。让学生在田园环境中濡染品性,在田园实践中锤炼品格,在田园体验中提升品位,是乡村学校践行德育的有效之路。

养成学生探究品质

在时代的快速发展下,科学技术发展日新月异,学生是否具备良好的科学探究品质,能否进一步适应社会需求,成为广大教师关注的焦点。鉴于此,本文立足于科学探究品质的内涵,以新课标为指导,提出了几点小学生科学探究品质的培养策略,旨在进一步点燃学生的科学兴趣,塑造其科学探究品质及精神,为国家和社会培育出一批热爱科学、勇于探索、甘于奉献的时代新人。

论小学语文国学经典阅读

本文从“初识经典,让孩子喜欢阅读”,“走进经典,让孩子期待阅读”,这两个方面来论述阅读国学经典的有益之处.通过经典阅读,引领学生走进沉积了5000 年民族精神的中华文化,让他们在成长的旅途中,“享受经典,沐浴书香”.

适当取舍 巧妙整合 高效呈现——小学道德与法治课程资源开发利用的研究

新课程改革要求教师树立新观念,不再是教教材,而是用教材教,要学会开发和利用资源,成为研究型的教师,增强课程的生命力。因此,在道德与法治课上,教师要超越教材,使课堂灵动起来,联系课外,使课堂精彩起来,把握生成,使课堂丰富起来。

潜心孕育 静待花开 ——浅谈小学语文教学有效运用“资料袋”的策略

“资料袋”是人教版小学语文教材三至六年级课后安排的内容,主要包括作者介绍、时代背景、历史典故和相关联的其他知识。《教师教学用书》明确指出:设置这项内容,其目的在于引导学生更加主动地了解与课文有关的信息,拓展学生的视野,加深对课文的理解,同时也增加学习的趣味性。然而,这朵等待人去滋养的花骨朵儿并没有引起教师或学生的注意,甚至部分教师和学生遗忘了这朵原本应该美丽绽放的花骨朵儿。那么,我们在教学中应该怎样滋养它,孕育它,才能令他大放异彩呢?

“拨浪鼓精神”引领下的小学劳动教育创新实践

义乌“拨浪鼓精神”为东河小学注入新活力。东河小学积极传承“拨浪鼓精神”,发挥地域优势,深入开展劳动教育,以劳动教育引领五育融合,促进学生全面发展,逐步培育出“从劳动走向幸福”的德育品牌,引领学校走上高质量发展之路。

优化语文作业 提升学习实效——四年级语文作业设计有感

新课程实验中作业的设计应是开放的，教师应努力实现课内外联系、校内外沟通、学科间融合，让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁，从而优化语文学习环境。教师可从语文作业设计的原则、内容、形式几个方面进行研究，设计出最适合学生的作业。

积极开展新课程建设,提高少先队活动成效

少先队离不开活动,少先队活动的高效开展离不开课程资源的开发与建设。少先队活动作为小学教育中的特色内容,应当紧跟新课程建设的要求,尝试着走出教室、走出校门,不断提高少先队活动的针对性和有效性。在分析影响少先队活动成效的影响因素的基础上,探讨了新课程建设与少先队活动成效的有效措施。

思维可视活动突破“图形与几何”学习障碍的对策

有关“思维可视活动突破高段学生‘图形与几何’学习障碍的对策研究”课题研究,国内外有关“思维可视化的相关研究”、“思维导图的研究”的课题比较多,但对思维可视化与思维导图的相关研究重教学应用的理论研究,所以,我觉得有必要在此基础上找到一个新的研究点,通过思维可视活动的设计与实施的研究,深化出一些更具可行性和操作性有效突破高段学生“图形与几何”学习障碍的策略,能在“图形与几何”教学中更好地借鉴与实施。

为梦想插上翅膀——对我班唐氏综合征孩子随班就读的思考

特殊儿童是一个在学习和生活方面有着特殊需要的群体,为他们提供合适的教育既是他们应享有的权利,也是他们终身发展的渴望,更是我们的责任。唐氏综合征(Down Syndrome)又称“21-三体综合征”、“先天愚”,是一种染色体异常导致的疾病。在新生儿中的发病率约1/600~1/800。唐氏综合征儿童典型特征是:智力较正常小童低,通常智商只有40至60。发育迟缓,加上肌肉张力低,令他们学习、坐立及走路也比正常小孩迟。有特殊面容,通常双眼距离较远、眼睛向上斜、鼻梁骨平坦,嘴、牙齿及耳朵均细小易于辨认。

巧用“错误”资源 品味数学课堂魅力——提高计算教学有效性的实践与思考

计算教学是小学数学教学的重要内容。数学课程标准指出:提高学生的计算能力有助于理解算理,寻求合理简洁的计算途径解决问题。在数学计算教学中,有的教师只重视计算的解题方法,忽视计算兴趣和能力的提升,缺少针对性的练习,导致部分学生计算速度、正确率均不能达到规定的要求。通过调查还发现,有的孩子认为解答计算题太过简单,做对了,骄傲情绪明显,做错了也不当回事;有的在计算一两道题时速度很快,但需解答的题目数量比较多时,却磨磨蹭蹭,表现出厌倦疲乏的状态;有的在口算时马马虎虎,不是看错运算符号就是写错数字,甚至会出现毫无道理的错误,计算正确率很低。

如何呵护孩子的天真

人之初,性本善。还在上学的孩子,原本应该是天真可爱的,可是,在现在的生活中,孩子很少露出坦然的笑靥,“质本洁来”的孩子,为什么在成长中流露出那么多的“世故”与无奈。站在讲台上十余年,觉得自己渐渐成熟,在庆幸自己摆脱稚嫩的同时,我又开始惶恐,虽有了较长的教龄,但是在平时的工作中依然有很多困惑。

如何构建和谐的师生关系

小学班级管理中，班主任是管理者，也是服务者，班主任应该明确自己的定位，转变传统的班级管理理念，科学开展班级管理工作，积极与学生构建和谐的关系，以便提升班级的综合管理水平。因此，在小学班级管理实践中，班主任应该运用行之有效的策略，积极营造和谐的师生关系。

“模数课堂”练就“魔数小能手”——二年级下册《生活中的大数》为例

在小学数学课堂教学活动中,培养学生的数感,一直以来都是数学老师们讨论的热点话题。为了让学生通过模型的帮助,在课堂中充分感知数的大小,让学生感受到数学的魔力,还能在生活中发挥作用,学以致用才是"魔数小能手"。在教学北师大版二年级下册《生活中的大数》时,应从学生的已有知识经验出发,通过一系列问题的驱动,引导学生大胆估测、动手实践、仔细观察、合情推理,在数数过程中,学生累积了数学活动经验并培养了数感。

少先队活动与综合实践活动整合

在当前基础教育新课程改革中,综合实践活动课被列为小学主要的国家课程之一,这既为少先队工作带来机遇,同时也带来了挑战。身处教学第一线的少先队辅导员,既要参加集中精力参加“课改”,而在辅导员业务学习耳濡目染、身体力行的又是体验教育、争章达标等少先队的“专业”术语。如何将两者进行整合,无疑对促进少先队工作的深入、有效开展以及顺利实现综合实践活动课程目标有着重大的现实意义。

“趣”解千忧——发掘学生学习的兴奋点,给科学课堂“减负”

小学科学课堂承载着许多孩子稚嫩的梦想,一个小小的发现、一个稚嫩的小创意在他们看来都可能被视为一个壮举。这源于我们天真的孩子们都是天生的小科学家,内心都潜藏着一颗爱玩又好奇心十足的种子。根据自身的实践与思考,从课前磨趣,预设探究的兴奋点;课中生趣,爆发学生们的小宇宙;课后延趣,三个方面展开,认为通过有效实验,能敲开孩子的兴趣之门。

浅谈建构小学数学高效课堂的有效策略

本文结合自己的教学实践,认为应从树立以生为本的理念、创设自主探索的空间、提供相互学习的机会、给予适时适当的引导等四个方面浅谈建构高效课堂的有效策略。

如何实现小学语文有效课堂教学

就小学语文目前的教学情况来讲,语文知识的教学大都在课堂之上,那么小学语文课堂就成为了实现小学语文教学的最主要平台。要想更好的进行小学语文的教学,就必须要好好把握课堂的每分每秒,而且更要将教学更为有效的施行。本文就实现小学语文有效课堂教学的意义,以及如何实现小学语文有效课堂教学进行探究与分析,以求更好地实现小学语文的有效课堂教学。

保护母亲河

近期，我校组织了“五水共治”的主题活动。在“保护母亲河行动周”，同学们清理河面漂浮物．潘扫河边垃圾．通过实际行动带动更多的人加入到保护环境、美化环境的行列中来。

浅析如何培养和发展小学生的空间观念

本文结合自己的教学实践,认为应从联系生活实际、亲历动手操作、组织有效交流、运用转化思想等四个方面来培养和发展学生空间观念。