浅谈建设农村小学高效课堂的教学策略

随着教育的发展,“高效课堂”在中小学中也越来越得到关注。进一步深化课程改革,建设高效课堂,全面提升教学品质成了课堂发展的目标。高效课堂的核心是课堂的高效益。如何提高课堂教学效果,尤其是提高农村小学的课堂教学的质量,成了我们应该重视的问题。从小学课堂中的课堂效率、学生思维和能力的训练以及练习和作业等方面探讨其有效的教学策略,对以后的教学研究有一定的意义。

现实性数学教育在小学数学教学中的应用价值

在新课改的背景下,如何改进教学逐渐成为学校和老师关注的问题,特别是在小学数学教学中,现实性数学教育占有重要地位。在任何时代,数学都是培养一个人逻辑性思维的重要学科。众所周知,学好数学这门学科,可以在现实生活中解决许多实际问题。而随着社会经济的发展,科学技术不断进步,教育制度是必然要改变的,本文主要就小学数学教学中现实性数学教育的重要性和应用价值进行论述。

小学班主任德育教育中实施激励路径的探讨

小学德育教育是学生健康成长教育过程中的启蒙教育阶段,对学生形成正确的人生观、价值观和思想道德观念起着巨大作用。近年来在持续深入推进新课程改革趋势下,小学班主任德育教育工作重要性愈加突出,受到学生家长和学校的广泛关注,班主任将激励策略应用到德育教育中,便于给予学生积极引导,有效提高学生道德素质水平,增强学生自信心,帮助学生树立起乐观积极的情感态度。因此,本文从几个方面对小学班主任德育教育中实施激励可行路径进行了初步分析,以供参考。

习作先导的单元一体教学模式初探——以六年级上册《穷人》第一课时为例

习作先导的单元一体教学模式要求学生根据习作要求,先独立完成作文,再开展交流,然后学习课文,把自己的习作方法与课文的表达方法进行比较、整合,最后修改习作。这种教学模式对于准确解读文本、把握语用点,以及指导学生习作都有着明显的促进作用,具有一定的可行性。

浅谈小学数学体验式教学的应用

《数学课程标准》指出:学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要方式。由此可见,参与体验是学生学习数学的重要方式。

真知灼见源于多思善疑——小学数学教学中学生思维能力的培养

正所谓'真知灼见源于多思善疑',善于发现问题并提出、分析问题是数学问题意识的具体表现,也是培养学生数学思维能力的重要途径。基于新课改下培养小学生思维能力,不仅能加强小学生逻辑思维,还能提升小学生数学学习效率。那么,如何在小学数学教学中培养学生思维能力?我便结合自身多年教学实践,谈谈自身的一些看法,以期为其他一线教师教学提供可参考价值。

论小学数学课堂游戏化教学之法

本文围绕数学游戏的概念及其特点、数学游戏与培养儿童数学能力的关系展开论述,并结合教学实践,对数学游戏在小学数学教育中的作用、数学游戏的组织与教学进行了讨论与研究,提出了一些具体的设计案例,以期对当前小学数学教育中存在的一些问题有所借鉴,同时可以丰富数学教育的理论,起一个抛砖引玉的作用。

绵长乡愁 寄情于物——以“乡土风物”为主体的儿童写生课程开发策略

美术课程标准指出:"应善于开发本土教学资源,丰富美术教学的内容,提升美术教学的有效性,凸显各地地方美术教育的特色。"但现代生活背景下,儿童对乡土文化越来越陌生。作为学校美育,如何有效开发、利用当地资源,发挥乡土美术课程资源的优势,让儿童在写生教学中,通过欣赏、观察、创作、评价加深对乡土文化的认识,在增进情感的思考中,触发笔者以"乡土风物"为主体的儿童写生课程开发的探索。