幼儿园律动游戏带来的体验

喜欢音乐是幼儿与生俱来的本领。音乐能消除疲劳,能抚慰受伤的心灵,能激发人们昂扬的斗志。欣赏和体验音乐之美是人类的天性。孩子喜欢在音乐中用体态来表现美。《指南》指出每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会。

让音乐成为教师的好帮手——浅析音乐对幼儿身心发展的作用

音乐是没有国界的,对于任何人都拥有着巨大的感染力。是幼儿生活、学习和成长过程中不可或缺的重要元素,不仅能培养和提高幼儿的素质和能力,还是使幼儿身心得以和谐发展,健康成长的重要手段。教师应充分利用音乐的独特魅力,促进幼儿身心的良好发展。

试论幼儿园如何巧用实践活动开展品格教育

教育应该以人为本,强调教育教学过程中幼儿的发展。随着新课改的实施和素质教育的推进,幼儿园的教学课程、教学内容、教学思维和教学目标都发生了一系列的变化,变化的主线在于教育教学过程中更加突出幼儿的主体地位,更加关注幼儿综合素质和能力的提升,另外课堂也出现了延伸,出现了一些校本教材和实践课程。教育重在育人,在实践活动备受幼儿青睐的今天,教师应该顺势引导,通过实践活动不断锻炼和提升幼儿的品行,用直观的教育活动来渗透品格教育,最终促进幼儿的全面发展。

乐享阅读,特色课程园本化的实践初探——以课程《多元阅读》实施为例

至2008年开始,我园开始进行阅读特色教学资源的开发与实施,初步建构了“多元阅读”课程,逐步形成了“乐享阅读 彩绘童梦”的课程理念,这样的课程理念就是意味着要时刻提醒我们的教师在教育教学过程中用正确的儿童观、教育观引领自己。站在儿童的立场,观察儿童学习,懂得儿童需求,尊重儿童的学习特点,合理、科学地的开发特色课程资源,尝试建构有生命力的园本课程。多元阅读课程的完善就是将自主、愉悦、创造的精神融入到课程实施的方方面面,结合环境、活动、游戏等,初步建构“多元阅读”的园本课程。

幼儿教学基于以“礼”为教的实践研究

中国乃泱泱大国,有着五千多年的文明史,堪称世界'礼仪之邦'。然而五千年后的今天,我们还担得起'礼仪之邦'的美誉吗?随着改革大潮的袭来,这些本该传承的礼仪不知何时已经淡出了我们的生活。本文以'礼仪'为导线,渗透幼儿的生活,融入集体教育活动等一系列活动,并结合家庭教育进行阐述,引导幼儿如何传承礼仪,健康成长。