关于幼儿园户外游戏活动有效开展的几点思考

游戏是幼儿生活的重要组成部分,并对幼儿的身心健康发展起着重要作用。在幼儿教学中,户外游戏活动一直深受广大教师和幼儿的喜爱。幼儿教师喜欢开展户外游戏活动不仅是因为幼儿非常喜欢,最主要的是能锻炼幼儿的创造力、想象力、动手能力等各项能力。但是经调查,当前幼儿户外游戏活动主要是体育锻炼型的,教师忽视了户外游戏活动的游戏功能、教学作用,有时更倾向于开展户内活动。

创设良好的幼儿园美术教学环境

创设具有开放的、新形态的、充满创意艺术氛围的教育环境是幼儿园开展创意美术的切入点。幼儿园应将环境视为老师,创设一个丰富的、富有美感的美术环境,给予幼儿启发和支持,激发他们的想象力和创造欲望,让他们在具有教育功能的环境中快乐的成长。如何创设良好美术教学环境已成为现代幼儿园艺术教育的焦点。我从创设一个好的美术教学环境要以人为本;艺术源于生活,教师要保持视觉的敏锐度;环境创设需要创造;孩子美术作品的展示运用;科学、合理的区域设置等方面进行论述。

幼儿户外自主游戏中同伴互动的探究

近年来,父母越来越注重对自己孩子兴趣的培养,户外自主游戏凭借其相对地自主性和娱乐性备受幼儿园的重视,许多幼儿园开始广泛开展户外自主教育,希望能够培养幼儿的综合素质,其中同伴互动成为了重要环节,对于幼儿情商智商的培养都非常重要。本文结合个人教学经验,分析幼儿户外自主游戏中同伴互动的相关问题,希望能够提出有效的思考,促进幼儿全面素养的发展。

试析中班幼儿在区域活动中合作能力的养成

幼儿的合作能力是其适应集体生活,迈入下一个成长阶段的重要能力之一。在教学中,要抓住中班这个关键期,区域这个关键场所,从材料与幼儿的对话,教师与幼儿的应对方式,家长营造的亲子模式等方面共同努力,把自然的成长还给幼儿。

浅谈幼儿攻击性行为的矫正策略

心理健康是人生发展的重要方面，幼儿心理健康尤受到足够的重视。幼儿心理健康问题正随着社会的发展逐渐显现，在幼儿园里经常会接触到一些具有心理问题的幼儿，尤其是有攻击性行为的幼儿。本研究试图从造成幼儿攻击性行为的原因进行分析，寻找幼儿攻击性行为相应的指导策略，为培养幼儿良好的品德及个性提供一些实践经验。

文化引领 活动创新 教研助推

家园栏的创设,为家长参与幼儿园的教育活动架起了互动的桥梁,是向家长传递幼儿园及孩子信息的＂窗口＂。

到童画无忌——走出儿童绘画评价的误区

真正的儿童绘画是随心所欲、自由自在,充满着童真和稚气。面传统的教育观念,让我们的家长与教师对儿童美术作品的评价存在着误区,不仅扼杀了孩子最可贵的创造天赋,也会使孩子丧失自信心,失去绘画带来的快乐。那么如何走出成人对儿童美术作品的评价误区呢?这就要我们必须遵循儿童的发展规律,善用激励保护的原则,用儿童的眼光看儿童画,学会倾听孩子的画,并用支持、肯定的态度去评价儿童画,激发他们表现美和创造美的热情。

巧用数学语言 趣做智慧玩伴

教师作为幼儿成长过程中最重要的玩伴,要不断提升自己的智慧,勇于突破自身的瓶颈,走出原有的舒适区,开辟更多新的发展区,为幼儿个体提供自我习得、自由成长的土壤。教师在数学领域的自我修炼为幼儿关键经验的习得,铺设了正确理解数学语言的根基,搭建了丰厚数学语言的路径。

试论幼儿美术作品的展示

幼儿美术作品表现着每个幼儿的美术水平和个性思维,将其展出是一件非常有意义的事情。一般而言,幼儿的美术集体活动结束后,教师都会将他们的作品展示在班级某面墙上设置的"画框"(或类似于"画框"的有序排列的文件袋等)里,以提供幼儿互相欣赏的机会。