在小学音乐课堂教学中融入戏曲教学研究探讨

戏曲是我们中华民族的国粹,承担着民族文化传承和发扬的重担,在小学音乐教学中融入戏曲教学不仅能丰富学生的音乐知识,增强学生的民族自豪感和自信心,戏曲中有关"忠、信、礼、义"的内容也是很好的德育教育素材,学生通过对戏曲的学习能够促进自身德智体美全面发展。因此,教师在进行小学音乐教学时要适当融入戏曲教学,从小培养学生对于戏曲的认知和兴趣。

英语学科核心素养在小学英语听力教学中的培养途径浅析

在任何学科的教学中,培养学生的学科核心素养是非常重要的教学目标。在小学英语教学中,听力教学对于学生英语能力的提升具有重要意义,英语核心素养在小学英语听力教学中的培养需要教师结合当前英语教学现状采取有效策略来实现教学的有效性。教师要不断对听力教学方法进行深入分析与积极探索,围绕英语核心素养的培养方向,形成学生的英语学习思维,全面提升学生的英语学习能力。

小学《道德与法治》教学有效性初探

小学道德与法治教学承担着培养学生良好的行为习惯、规则意识、道德规范意识等责任,而小学阶段的学生,自身阅历不高,人生观价值观还未形成,可塑性非常强,小学道德与法治教学对小学生身心健康的发展尤为重要。然而在当前以德治国和依法治国相结合的治国方略下,小学道德与法治教学过程中陆续出现一些让教师们困惑的问题,导致小学道德与法治教学的有效性不高,如何提升小学道德与法治教学有效性成为当前教师关注的话题,下面就来探讨一下提升小学道德与法治教学有效性的应对策略。

小学科学核心素养培养的实验教学策略

小学科学是小学课程中具有实验性和实践性的一门学科,小学科学能够培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力,对于小学生科学思维能力的发展以及核心素养的培养起着非常重要的作用。但是,目前我国的小学科学教育中对学生核心素养的培养方面还存在着一定的问题,老师对实验活动缺乏策划,对实验活动的教学目的不够明确,造成了小学科学的教学效率低下,影响教学质量。本文就结合小学科学教学实践。

关于小学班主任德育工作的几点思考

学校不只是教书,更应当育人。对未成年人进行思想道德教育,学校是重要的渠道。而班主任作为班级的领导者和教育者,更应当重视起学生的德育工作。小学生由于年龄和心理特征,缺乏生活经验,是非观较差,缺乏对事物的判断能力。而且小学生的突出特点是模仿性和好奇心强烈,是习惯和品德的养成阶段。因此,在小学教育过程中,班主任要肩负起学生德育工作,促进小学生的全面健康发展。

小学语文教学中的情感教育探索

随着现代素质教育理念以及核心语文教育诉求的不断深入与拓展,小学语文教育面临新的教学环境与机遇。对此,如何立足于学生的语文学习实际与学习需求,结合语文教学任务与教学目标,利用语文情感教育为契机,组织开展形式多样的语文教学活动,激发学生的语文学习兴趣以及学习参与性。让学生更好地融入到小学语文教学情境中,才能真正做好小学语文情感教育,提升小学语文的教学质量与学生学习效果。

探析小学数学中学情前测教学的应用

随着时代的发展,我国教育行业也处于快速发展状态中,小学教育在九年义务教育中,处于基础位置,主要是为了规范学生的学习习惯.对于小学数学来说,教学需要建立在学生的逻辑思维和认知经验之上,所以就必须对学生的生活经验、认知能力和数学基础进行了解,这种了解就是学情了解.本文将结合笔者自身的经验和调查走访结果,基于小学数学＂学情前测教学＂的内容特点,详细论述小学数学中学情前测教学的应用.

开展小学数学建模教学的三大要点

数学建模是指对现实世界复杂的数学问题进行抽象化分析,提取出数学要素模型,并验证模型的合理性与可行性,再求出模型的解,来达到简化数学问题进行现实问题的求解的过程。数学建模是推动教学模式改革创新中一次有意义的尝试,能够有效增强学生的创新思维能力,提高学生的学习兴趣。数学建模的思想如果能在低年级的小学课堂当中就予以渗透,那么对于学生的整个数学学习生涯的帮助会非常有利。

自然拼读法在小学英语教学中的应用解析

在小学英语教学中应用自然拼读法, 可以让学生充分的理解各种英语字词拼读方式, 效果较为显著.而对自然拼读法的进行系统分析, 可以为小学英语教学中自然拼读法应用奠定基础.因此, 文章主要对自然拼读法在小学英语教学中的应用进行了简单的探究分析.

教育游戏在小学数学教学中的应用分析

新课程改革背景下,对于小学数学教学有了更高的要求。小学生由于特定心理年龄因素,具有活泼好动天性。教师要及时创新教学理念和教学方法,将教育游戏有效应用在小学数学教学过程中。以提高学生学习兴趣和数学综合成绩,实现良好教学实效。本文主要阐述当前小学数学教学现状,以及教育游戏在小学数学教学中具体应用探究。

逆向思维在小学数学解题中的作用与培养

逆向思维是一种发散式思维，相对于正向思维而言的，而对于小学生在学习数学过程中，由于思维定式的影响，往往会使用正向思维去考虑问题，因此在解答和思考问题方面会存在很多限制性因素，导致学习效果降低．为了突破这种思维定式给学生在学习上带来的不利影响，提高小学数学教学质量，教师需要在教学活动中积极寻找合适的方式去培养小学生的逆向思维．

例说小学数学课堂教学中的问题设计

问题是引发思维火焰的导火索。在新课程下的任何学科课程中,没有问题的教学是难以想象的。因此,问题的设计与提出,是决定教学成败的一个关键因素。就此,本文拟针对一些典型课例,对小学数学课堂教学中的问题设计进行探讨。一、联系生活实际设计应用性问题,引导学生树立＂数学来源于生活,应用于生活＂的意识新课程数学教育理念主张学生应该具有基本的数学应用意识。

对“小学数学生活化”的点滴思考

数学和生活是密切联系的,教师在数学教学中要合理把握数学和生活的关系。在了解学生的生活经验的基础上,结合自己已有的生活经验和认知水平,解决问题,逐渐让生活经验数学化;另一方面,让学生自觉地把数学知识运用到生活中,实现数学知识生活化,从而提高学生的数学素养,让学生深刻体验到生活离不开数学,数学存在于我们身边。

小学简笔式国画教学实践探索

当下,教育越来越注重小学国画教学,简笔式国画与传统国画有着较为明显的区别,简笔式国画的内容和难度更加适合小学生进行学习。那么,该如何开展小学简笔式国画教学呢?一、从生活实际出发点、线学习是小学简笔式国画的重要教学内容之一。为了拉近简笔式国画和学生之间的距离,笔者建议教师在课堂上构建生活背景,让学生先走进生活,然后过渡到点、线的学习,从生活实际出发能够消除学生的畏难心理。

提高小学数学教学效率的策略探究

小学阶段数学教学是整个数学教育的基础，也是保证学生综合素质均衡发展的重中之重，对于学生的整个学习生涯起到了不可小觑的作用。结合多年的小学数学教学实践，对课堂教学策略进行了探究。

培养兴趣,加强小学数学学困生转化

小学数学学困生形成的原因是多方面的,所以这就需要小学数学教师要结合我国教育改革思路,注重教学思维与观念的转变,从学困生的整体上进行多角度、多层面的分析与研究,进而才能科学合理地制定相关教学方案,有效地培养学生的学习兴趣,实现教学效果与质量的全面提升。

观察·操作·想象——小学低段空间观念的建立

低段学生空间观念的培养和建立常常要依靠一定 的直观物体进行辅助和支撑。低段学生空间观念的形成是一 个逐步发展的过程,在这个发展过程中呈现出直观性、渐进性、迁移性、依赖性等特点。根据学生的这些特点,我们就可以通 过视觉、触觉、知觉等进行有选择性、有目的性的选材并实施 教学。

小学数学课堂如何培养学生问题意识的思考

在小学数学教学中,培养学生问题意识是至关重 要的,《新课标》中指出“培育学生核心素养,引导学生提问善 思”。小学阶段是学生发展的黄金时期,教育者们都应该注重 学生问题意识的培养,从而对所学知识进行更深入的学习和掌 握。本文结合多年教学经验,分析小学数学课堂如何培养学生 问题意识,进而培育学生综合能力。

无规矩不成方圆——小学数学练习课设计原则分析

数学是小学课程里特别关键的学科之一,数学学习对于孩子们思维能力的提升具有举足轻重的意义。而练习课则属于小学数学至关重要的构成部分,其核心目标是达成孩子们的“智趣双赢”,让他们在轻松、自由的教学环境下快乐地学习。本文自小学数学练习课的设计原则着手,对练习课的设计策略展开了详细地探究,希望可以为小学数学教学的可持续发展增砖添瓦。

新课程理念下的小学数学有效学习方法分析

随着新课程理念的提出,在教学过程中,以人为本,引发学生能自主学习,对教学方法进行创新,建立更加有效的教学系统,是老师们接下来教学过程的重点.对于小学数学,新课程理念提出了三个要求,“人人有学有价值的数学”;”每个人都能学到需要的知识”;“不同的人在数学上得到不同的发展”.本文主要从以下几个方面,简述有效提高小学数学学习效率的学习方法.