浅谈英语教研活动与教师专业发展

教师和教师教育历采是人们关注的主题。20世纪80年代以来，教师专业发展日趋成为人们关注的焦点。教师专业发展的渠道很多，但离不开专家引领、同伴互助和个人反思等方式。在这个过程中，科学的教研活动是教师专业发展的重要途径，对教师来讲也是最直接、有效的途径。

师训和教研科研相结合,探索教师培训新路子

一、问题的提出先从培训客体来看,首先,在从应试教育向素质教育转轨中,减轻中小学生的课业负担是一个重要的难题。大家都认识到,解决这个问题的关键在于提高教师45分钟的课堂教学效果,减少减轻学生课外消化知识、训练技能的时间和负担。而提高课堂教学效果的关键又在于教师的课堂教学技能技巧,课堂教学效果不高是现在许多中小学校的一个普遍问题。如何通过师资培训,提高教师教学技能技巧,提高课堂教学效果是教师培训部门的一项紧迫任务。其次,在现在中小学教育教学中,随着教育改革的层层推进,教育思想的转变、义务教育教材的改革、教育教学方法的改革都在稳步进行,新的教育教学理论不断出现。

试论复式班教师三个方面的教学能力

小学复式班比较单式班,年级多,教材多,师生要在与单式班相同的时间内完成教学任务,困难当然也比单式班多。然而义务教育赋于复式班的任务与单式班是相同的,这就使得复式班教师的任务显得更为繁重了。因此,我们可以直截了当地说,为了提高复式教学的质量,相对来说,对于复式班教师教学能力方面的要求应当比对单式班教师的要求更高一些。那么,这种更高一些的要求应当体现在哪里呢?这种要求主要应当体现在教师提炼教材。

战胜心理障碍 加速适应进程——初中新教师的心理障碍调查与实践指导

课堂教学是教学工作的中心环节,影响课堂教学的诸因素中首推心理障碍。心理障碍是一种心理现象,来自自身的和外界的逆向刺激对正常心理产生阻碍性干扰。在进入角色后,新教师的心理障碍表现得明显而突出,反作用显著。清除心理障碍成了上好课的前提条件。近四年来。

教育惩罚理应是教师专业权限的一部分

前些天，一位老师询问，“体罚”是好还是不好？笔者无法明确回答“好”或“不好”，只好说“善与恶只在一念之间”。但他的心里是有答案的，他说：“以前我认为不好，但我要花费比其他老师数倍的精力来做学生、家长的工作，效果还不一定好．弄得有些任课老师认为我缺乏带班的能力。”

论信息技术教育的网络化

本文根据信息技术教育学科本身的特点及整个基础教育改革的要求,提出并论述信息技术作为学科其本身教学有意识率先实现网络化的意义与可行性,并对其具体实施或实验提出若干想法和策略。

自主学习研究综述

新课程提出了自主学习这一重要命题。通过对自主学习的价值、概念、特征、重点及方法的述评等方面,可以进一步发现研究中存在的问题,并提出相应的对策。

把握情感教学“两法” 构建和谐课堂

作为学校，构建和谐社会的落脚点就是构建和谐校园，而构建和谐的思想品德课堂是构建和谐校园的重要组成部分。因此，在教学过程中，思想品德教师要充分考虑学生的认知因素。充分发挥学生情感因素的积极作用，完善教学目标、增强教学效果。思想品德课情感教学的途径很多，但本人在教学实践中则主要运用沟通艺术法、寓教于乐法等。

提升思想品德课教学实效的四种举措

心理学家认为，人的情绪表现为两种态势：一种是积极态势，当人的情绪处于这种态势时，人的各方面机能就处于亢奋状态；另一种是消极态势，当人的情绪处于这种态势时，人的各方面机能就处于控制状态：作为教师应该千方百计使学生的情绪处于热诚、欢喜、愉悦向上的状态，避免学生的情绪陷入冷漠、灰心、厌烦的境地、这就需要教师在课堂上努力营造自然、民主、融洽、轻松、活跃的教学氛围，

“问题式”教学的探索与实践

培养具有主体性的人是现代教育的特征。学校的教学活动是以学生为主体的探索性学习过程，是激发学生的学习欲望、好奇心、创造精神和开发学习潜能的过程。这就要求教师合理地运用教学策略，最大限度地调动学生学习的积极性、主动性和创造性，促进学生主动、和谐、全面地发展。其中，“问题式”教学就是一种行之有效的教学方法。所谓“问题式”教学，就是教师根据教学要求，

小学生自主评价问题与对策

人们的行为在很大程度上是通过自主评价来调节的，自主评价一方面是为行为提供自我导向系统，一种特定的行为要根据是否符合评价标准而不断地受到评估和调整；另一方面，自主评价为行为提供动力，许多人把积极的自主评价看得比物质奖赏更为重要。

从题目看中美小学作文教学中的理念差异

一个偶然的机会,我读到了一组美国小学的作文题目,将其与我国目前小学的作文题目相比较,感受颇深。 中国小学常见的作文题目:《一件小事》、《一次难忘的作文竞赛》、《我的好阿姨》、《家庭生活拾趣》、《奇怪的朋友》……

走出误区 明确任务 讲究策略——谈高考英语复习教学的有效性

在高三英语教学的一年里，教师不仅要完成高三教材的教学，还要指导学生进行高考复习，尤其要强化学生的语言知识运用能力，时间十分紧迫。然而，目前高考英语课堂复习教学层面遭遇到的最大挑战就是无效或低效问题，往往会出现复习教学形式化、低效化现象。在听课调研、与教师座谈交流、对所获得信息进行分析与反思的基础上，笔者试图从正确理解教学有效性的内涵入手，谈谈高考英语复习教学的有效洼。

随风潜入夜 润物细无声——浅谈多媒体在语文教学中的美育功能

多媒体可突破时空限制，以视听的强大表现力为语文教学带来更加直观、形象、生动的艺术享受，为学生展现文章的语言美、意境美、思想美，成为沟通读者心灵的桥梁。多媒体在潜移默化中逐渐培养了学生感知美、品味美、创造美的能力，从而成为推动语文美育发展的载体之一。

让口风琴在音乐教学中“玩”出新天地

课堂乐器，对于培养学生学习音乐的兴趣，扩大学生的音乐视野，提高学生的歌唱识谱能力，发展学生的欣赏和创造力等方面均起到了积极促进的作用。在音乐教学中也发挥着极其重要的辅助功能。那么，如何有效激发口风琴的课堂乐器教学功能，推动音乐课堂的有效教学，促进学生素质的全面提高呢？

走向师本——读李希贵先生的两本近著

最近读了李希贵先生的《36天，我的美国教育之旅》和《学生第二》两部著作，感受颇深。李希贵的书，文字浅显易懂，却往往视角独特、发人深思。在《学生第二》一书中，作者敏锐地提出了一个问题：当强调学生主体、学生中心的时候，我们应当把教师放在一个什么位置上？作者的思考是：要把教师放在学校第一的位置，

正视专业技能 重视职业能力 促进人才可持续发展

本文在分析了职业教育中专业技能的特点后,提出职业教育不仅要培养学生扎实的专业技能,而且要重视自驱力、自学力和合作力等多元职业能力的培养,才能赋予学生职业可持续发展能力的观点。并结合学校教学实际,从提高学生学习兴趣、端正学习态度、培养学习方法等方面来培养学生多元职业能力的具体做法展开了讨论。

初中生思想品德课学习适应性的培养

思想品德课学习适应性是指学生克服学习中的种种困难取得较好学习效果的一种倾向。每个学生都希望能较好地适应学习,从而体验到学习的成功。然而,现实中却有相当多的初中生对思想品德课的学习不感兴趣,学习适应性不强。本文就提高学生思想品德课适应性的问题进行了探讨。