基于农村小学数学项目化学习的实践与探究

数学是一门重要的学科,对于培养学生的逻辑思维和问题解决能力起着关键作用。然而,在农村小学的数学教育中,由于师资力量和教育资源的相对匮乏,教学质量往往难以与城市地区相比。因此,寻找适合农村小学的教学方式和模式,提高学生的数学学习兴趣和能力,成为当前亟待解决的问题。文章旨在探讨农村小学数学项目化学习的有效性及其对学生学习成果的影响,以期为农村小学数学教育的改进提供一些新的思路和实践经验。

基于结构化教学,发展模型意识——“相遇问题”的教学实践与思考

基于新课标指导下模型意识的培养,无疑是数学与现实联系的基本途径。教师应立足结构化的视角,引导学生用数学的眼光去观察真实情境,用数学的思维去思考真实问题,用数学的语言在现实生活中构建普适的数学模型。“相遇问题”的教学本质是用一致的数学模型解决一类题目,实现“做一道、会一类、通一片”,帮助学生积累并迁移构建数学模型的经验,发展学生的模型意识。

浅析小学体育教学中安全事故产生的原因及预防

对于小学体育教学中的安全问题,体育工作者应用积极的方式去思考,用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生,这样才能保证学生的身体健康,更好地促进体育教学的发展。

乐学于教、善教促学:从游戏乐趣出发探究小学体育教学中游戏元素的组织应用

在小学体育教学革新、优化背景下,要突破狭隘的"课程观念"和"课堂观念",注重引导学生形成正确的锻炼意识和健康的生活习惯。结合小学生的学习习惯,往往对新鲜、趣味性事物有较高学习热情。因此,想要实现体育教学的理想效果,就需要打破传统教学模式,注重选择合适的游戏项目予以体育教学改造,让学生在乐趣中积极参与体育教学,形成良好的身心素质。本文结合游戏元素应用于小学体育教学的价值,探究游戏元素的使用策略。

做好口语教学,提升语文能力——简谈小学语文教学中朗读的重要性

朗读是指清清楚楚地高声读诵,是一种出声的阅读方式.对于小学语文而言,朗读是非常重要的,它也应该是小学生必备的一项基本功.《语文课程标准》指出“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读.”现在也越来越要求在小学语文教学中提高口语教学,提升语文能力.因此,对于朗读能力的培养也逐渐被大家重视起来.

提高小学合唱教学的有效性路径探索

随着素质教育的深入,音乐教学越来越受到了重视。合唱教学是目前我国小学音乐课堂教学的主要方式,也是小学音乐教学的难点,因为合唱教学不仅仅是个人的努力还需求全体师生共同的配合。基于此,本文结合实际教学,就提高小学音乐课堂合唱教学的有效性路径进行了探索并提出了几点合理化建议。

论翻转课堂在小学音乐课程中的运用

对于音乐而言,其是生活与美的相互融合,也是人类表达情感的一种方式。在小学阶段开展音乐教育的目的在于培养学生良好的审美能力,让学生在音乐中感受音乐独特的魅力,从而丰富学生生活,提升其鉴赏能力。作为一种全新的教学模式,翻转课堂在小学音乐课堂教学中的应用,充分凸显出学生在课堂上的主体性,有效促进了师生间的互动,拉近了彼此的关系,具有明显的教学效果。以下,笔者就小学音乐课堂教学中如何有效实施翻转课堂展开详细分析,并对具体实施方法提出相关建议性策略。

小学语文作文讲评教学策略

素质教育的大背景下,学生的发展与评价方式应是多元的.在小学语文教学当中,作文教学占据着重要的地位,是不少教师教学中着重发力的地方.作文教学包含多个层次,主要的部分有作文命题、行文结构以及作文讲评,其中前两个部分阐述的是作文教学的前期,而作文讲评涉及的是作文写作的后期,即针对学生作文写作的具体情况进行鉴赏与评价,以帮助学生发扬优点,改进不足.本文从小学语文作文教学的具体情况出发,探究如何在作文教学当中采取适当的教学策略,提升作文讲评的质量.

多元文化在小学音乐教学中的渗透策略

多元文化在潜移默化中影响着人们生活和学习的方方面面,特别是多元文化对小学音乐教学也存在着极大的影响。因此,教师需要注重多元文化在音乐教学中的渗透,让学生在学习音乐知识和音乐技能的同时,也得到多元文化的熏陶,提升学生的文化素养。

多元化评价在小学音乐教学中的运用

随着社会的进步人们越来越认识到素质教育对于人才培养的重要作用,学生们在进入学校之后不仅要学会数学、语文、外语等主要的科目,也要德智体美劳全面发展。小学音乐是素质教育重要的组成部分,能够陶冶学生的情操,培养学生的审美能力。伴随着教学改革的推进,小学音乐的教学方式已经逐渐打破单一性,变得多元化。在小学音乐教学中,教师应该伴随着课改要求以及学生的学习需求随时变动教学方式,给予学生科学合理的教学课堂以及多元化评价,打造高质量的小学音乐课堂。

小学体育学科中核心素养的路径与策略

随着素质教育的不断进行和发展,培养学生的核心素养成为小学教育的一项重要任务。更多的小学不只是注重学生知识和成绩的提高,更加注重学生综合能力水平的整体提高,从德、智、体、美等方面,促进学生多方面能力的共同发展。体育作为锻炼学生身体素质,提高学生毅力的一项重要学科,必须受到教师的高度重视,以学生为中心,让学生们在体育学习中不断提高核心素养。

子女逆反心理与父母对子女考试焦虑的关系:一个有调节的中介模型

为探讨子女逆反心理与父母对子女考试焦虑的关系及其内在机制,使用子女逆反心理问卷、父母考试焦虑量表、子女升学压力量表、父母社会比较量表对240名青少年家长进行调查。结果发现:(1)子女逆反心理与父母对子女考试焦虑呈显著正相关(r=0.60,p<0.01);(2)子女升学压力在子女逆反心理与父母对子女考试焦虑间起中介作用,间接效应值=0.11,95%CI=[0.05,0.18];(3)社会比较能够调节子女逆反心理影响父母对子女考试焦虑的直接路径(simple slope=0.45,t=7.15,p<0.001)以及中介作用的前半段(simple slope=0.45,t=4.54,p<0.001)。研究表明,子女逆反心理与父母对子女考试焦虑的关系是有调节的中介模型。

父母教育期望与考试焦虑的关系:一个有调节的中介模型

目的探讨父母教育期望与父母考试焦虑的关系及其作用机制。方法采用方便取样,使用父母考试焦虑量表、子女逆反心理问卷、父母考试态度量表、父母教育期望问卷对浙江省杭州市、宁波市、临海市240名青少年学生的家长进行问卷调查。结果父母考试焦虑均分为3.63。父母教育期望与考试焦虑呈显著负相关(r=-0.214,P<0.01)。父母教育期望对考试焦虑的直接效应不显著,子女逆反心理在父母教育期望与考试焦虑间起完全中介作用。父母教育期望和父母考试态度的乘积项对子女逆反心理的预测作用显著。结论青少年学生家长的考试焦虑水平较高。父母教育期望通过子女逆反心理的中介作用对考试焦虑产生影响,父母考试态度在父母教育期望与子女逆反心理间起调节作用。

亲子关系核心问题:亲子冲突

亲子关系是影响儿童个性与社会性发展的重要因素。本文从亲子关系中的核心问题:亲子冲突方面对国内外亲子关系的研究进行了综述,并对目前国内外在该领域研究中存在的问题及发展趋势给予了分析。

“赤岸文化”的开发和实施

“赤岸文化”作为一种德育校本课程,重在人文熏陶,符合人的发展和人格完善的课程价值趋向;探索了一条以学校特有的“赤岸文化”为蓝本、发挥本土德育资源优势、把地方文化与各学科进行整合实践研究的新路子。“赤岸文化”实施的途径与方法追求生活知识学科化、学科知识生活化,使学生的知识得以生成,情感得以升华,拓宽了师生学习的视野,取得了较好的教育教学效果。

浅谈学生自带材料与探究激情的互助关系

《小学科学新课程标准》明确提出:科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会,使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣,增长科学探究的能力,获取科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度,了解科学发展的历史。探究作为学习方式,它是一种教与学的策略。一。

丁香姑娘——可望而不可求的诗歌教学理想

诗歌是文学体裁的一种,它没有童话温情而又童真的人生道理、精神食粮,对现在的学生而言,诗歌所带来的正能量是无法估算的。“诗比别类文学更严谨、更纯粹、更精微,一切纯文学都有诗的特质”。一、诗歌教学中存在的问题当下很多老师反映诗歌教学难以把握,很多学生反馈诗歌学习枯燥无趣,主要来自下面两个方面的原因:1.教师的“恐惧”状态语文老师能说会道,但面对诗歌教学是能简单就简单,能躲则躲,很少有人会选取诗歌来上公开课,除非是硬性的主题。这么恐惧,除了由于诗歌本身的性质,最重要的是教师的诗歌素养普遍偏低。

春风细雨 润物无声——行为偏差生转化对策初探

在教育教学实践中，常常会遇到一些行为有偏差的学生．他们有的上课不认真听讲，作业不能及时完成：有的喜欢捣乱．整天吵吵闹闹：更有甚者喜欢欺负小同学，还经常做坏事。这样的学生，尽管人数不多．但他们所带来的影响却不可小视。由于他们的存在。教育教学会遇到障碍．很难顺利开展。如果任其发展．这些学生将养成恶劣的行为习惯．严重影响到未来的成长和发展。笔者在多年的教育教学实践中，通过不断的探索．认为对于行为偏差生的转化需注意以下几点。

心理学原则在政治教学中的应用

心理学与教育学同为人文学科，两者存在某些交叉，把心理学中的相关知识运用到具体的教育教学工作中，往往有意想不到的效果，本文正是基于此，把心理学中的“当事人为中心”原则、“角色扮演”理论及“首因效应”理论，运用到具体的政治学科的教学工作当中，并作了初浅的尝试。

贯彻自主探究模式,打造中小数学高效课堂的几点路径

当前,在我国社会发展速度不断加快的过程中,国家整体的经济和科技水平得到了一定程度的提升,在这样的背景下,人们逐渐开始意识到,校园教育工作的质量改善,对于人才培养所起到的关键性作用。因此,本文也就中小学校园内部,数学课堂教学工作的实际开展情况进行分析,提出自主探究学习模式在其中的应用,希望能够为中小学校园内部高效数学课堂的构建,起到基础性的保证作用。