浅谈中学健美操教学中音乐的运用

健美操是一项新兴的体育运动项目,是融体操、音乐、舞蹈、美学于一体,通过徒手、手持轻器械和专门器械的操化练习达到健身、健美和健心的目的的一种新兴娱乐、观赏型体育项目。本文通过查阅文献资料、实验法、问卷调查等方法,进一步来阐述音乐在健美操教学中所起的重大作用。

关于提高初中体育足球绕杆训练效率的思考

在初中体育教学中,足球是一项比较受学生欢迎的运动,其既能够锻炼身体,又能培养学生的团队和竞技精神。在初中体育足球教学的过程中,要想提高学生的技术水平和身体素质,可以采用绕杆训练的方式。绕杆训练具有一定难度,需要教师根据初中学生的特点采取有效的训练方式。在实际测试的过程中,很多学生容易出现抢跑、遗漏标志杆等问题。文章对足球绕杆训练项目进行了简单的介绍,阐述了初中体育足球绕杆训练的要求,并提出了提高初中体育足球绕杆训练效率的方法。

快攻战术在篮球训练中的实践探究

在现代体育项目中,篮球是非常受欢迎的一项运动。其不仅可以显著提升人们的身体素质和运动能力,而且能够增强人们的合作能力和团队意识。如今,篮球运动正向着更高层次发展。篮球教师应该积极地在篮球训练中渗透快攻战术,并将其灵活运用于不同类型的训练活动。

“三位一体”地理复习新尝试

如何开展初中《历史与社会》地理部分有效复习,是一线教师的急切需求。本文主要利用“时事热点”“思维导图”和“自主命题”三者的有机结合来提升地理复习课效果。

数形结合有妙用 以图思图建奇功——例谈一次函数的图像问题

华罗庚先生曾指出：＂数形本是相倚依,焉能分作两边飞;数缺形时少直觉,形少数时难入微;数形结合百般好,隔裂分家万事休.＂这充分说明了数形结合在数学学习中的重要性,是学习数学的一个重要数学思想.数形结合是把抽象的数学语言与直观的图形结合起来思索,使抽象思维和形象思维相结合,通过＂以形助数＂或＂以数解形＂可使复杂问题简单化,抽象的数学问题直观化、生动化,能够变抽象思维为形象思维,有助于把握数学问题的本质。

对初中生在耐久跑中产生的厌学情绪及对策的研究

近年来,中小学生的身体素质普遍下降,特别是在耐力方面表现得尤为突出,本文就针对学生在练习耐久跑过程中产生的厌学问题,加以辅导,使之喜欢上耐久跑,从而提高耐久跑的成绩。本人在阅读有关心理学书籍和相关文献的基础上,采用文献资料法、数理统计法、问卷调查法等方法,发现学生在练习耐久跑中存在着严重的厌学情绪,并在一段时间内采取了"自我心理意识转变模式"的辅导,通过努力,经过干预班级的学生在初二的时候比初一的时候的耐久跑成绩明显都高于全年级的优良率,说明"自我心理意识转变模式"的辅导模式是符合学生的心理特点的。

初中足球课堂中情境教学法的运用——以左右脚背颠球技巧为例

如今,一些初中学校在体育课堂中开展足球教学时还使用传统的方法,即教师讲解与示范,学生模仿练习,教师再纠错。这种单一的教学方法与重复的练习内容,难以调动学生学习的积极性,使学生在足球实践能力方面提升较慢,教学效果不好。基于此,教师要结合初中生心理与生理的变化,引入多种教学方法。本文重点讨论如何在体育课堂中运用情境教学法,先是确定体育教学过程中可以引入哪些情境教学法,如问题情境、竞赛情境、游戏情境等,然后阐述在课堂中引入情境教学法的流程,最后以左右脚背颠球技巧教学为例,详细讲解如何开展情境教学,旨在提升学生足球素养,增强体魄,提高身体素质。

微课在初中信息技术课堂教学中的应用探析

在信息时代高速发展背景下,教育行业获得了很 多发展契机。其中,微课在信息技术教学中的科学引用,既可 以为学生提供个性化学习空间,吸引学生全身心参与其中,学 生也能够从微课中获得更丰富的学习资源。对此,教师应进一 步优化微课与初中信息技术教学的有机整合,不断优化授课内 容与环节,取得更理想的教育培养目标。

“组合练习”模式在初中跳跃类教学中的运用初探——以一节优质课三级蛙跳教学片段为例

文章从跳跃类教学中选取三级蛙跳的教学片段来分析，对“组合练习”这种教学模式在跳跃类的教学运用的合理性、有效性、可行性进行分析，并提出自己的理解和思考，探讨如何提高课堂教学效率、如何更好地提高初中学生对跳跃类项目的学习兴趣和积极性。

“学为中心”视角下的“三群”探究

＂学为中心＂的教学思想得到越来越多基层学校教师的认同。教育工作者应充分研究＂学群＂,使教学更加适合学习主体;大力扩充＂教群＂,使服务于＂学为中心＂的队伍不断壮大;不断拓展＂材群＂,使校内校外各种资源得以整合并优化,丰富教学内容,提升教学实效。＂三群＂合一,有效推进初中思品学科＂学为中心＂教学改革。

“双学”模式在三级蛙跳中的运用

学生是教学的主人,一切教学方法都是为学生服务的,只有让学生成为真正的学习主人的教学方法,才是正确的教学方法。基于以上观点以及实际情况,我校建立了学生＂学思＂＂学师＂的＂双学＂教育教学模式,让学生成为教学的主人,使教学真正为学生服务,同时注重给学生自主合作的机会,使学生在三级蛙跳的教学中学会思考,学会当老师。

指向高阶思维能力培养的“一题一课”教学实践--以复习课“矩形折叠问题再探究”为例

文章案例将高阶思维培养与“一题一课”教学模式有机结合,构建指向高阶思维培养的“一题一课”教学模式,并结合教学设计,总结三点教学实践策略.

构建高效历史课堂 大力提高教学品质

高效课堂指的是在平常的课堂的教学中,通过老师来引导学生主动地学习和思维,在给定的一节课内,高水平地完成教学任务,促进学生在学科上有较大的提高。有超常进步的高效课堂,学生才能够提高自己的听课能力,才能够真正实现教学品质的提高。本文详细地阐述了如何构建高效的历史课堂,以此来提高教学品质。

真实、实效、新颖——武汉观课后的思考

评课作为一项较为常见的教研方式频繁出现在诸多活动之中,文章以于素梅博士的评价标准对武汉的三堂同课异构的课进行了评价与反思,初步从真实性、实效性、新颖性、完整性、准确性、安全性六个方面对三堂课进行了评价,并作出反思。

太阳和月球

我们生活在地球上，每天感受日夜交替，那是地球在不断自转的结果。同时，我们也经历一年四季寒暑变换，那是地球绕太阳公转的结果。太阳引力是太阳系中最强大的力量，它使太阳系巾所有的行星、彗星、小行星都在各自的轨道上绕太阳运行。太阳是我们地球生命主要的能量源泉。

太阳系

太阳和以太阳为中心，受太阳引力作用而环绕它运动的天体所构成的天体系统，称为太阳系。太阳系包括太阳本身和九大行星、两千多颗小行星、五十多颗卫星、若干颗彗星以及星际物质。

漫画在初中历史与社会教学中的应用策略

漫画在初中历史与社会教学中的应用策略,主要可以从三方面入手:第一,以画导入,唤醒激情;第二,以画释史,延伸思维;第三,以画怡情,迁想妙得。

浅谈初中生文言文学习方式之引导

语文教学最重要的组成部分就是指导学生如何掌握知识以及如何应用知识。学习目标—学习方式—如何应用是串联语文课堂的一条轴。学习方式之引导是教师课堂设计的最重要的一个环节,一种恰当而巧妙的方式方法可以有效地提高课堂效率。而想要学习方式切实有效,就必须思考学生的参与状态、思维状态和生成状态。这些应该是课堂教学的真正目的,也是课堂高效的切实体现。当然,初中文言文教学也不例外。

星星大家族

为了便于观测和研究星星，人们把星空划成许多区域，这些区域叫做“星座”。

道德与法治灵动教育的培养方法

“学生发展核心素养”即学生应具备、能适应终身发展和社会发展需要的必备品格、关键能力和价值观念。培育核心素养的课堂活动,应是整合学科或跨学科教学资源,把“聚焦学科”的课堂升级为“聚焦素养”的课堂,立足于学生的日常生活和社会实践,找到师生共鸣的节拍,形成灵动的教育和师生发展合力,达到“教学灵动、过程优化、素养提升”的目的。