农村中小学实验教学管理工作的问题及对策——以铜陵市义安区为例

开展实验教学是全面实施中小学素质教育的有效抓手,是培养学生动手能力的有效途径。然而,农村中小学实验教学管理工作却存在实验开出率低、管理工作不到位等诸多问题,严重地影响到学校实验教学功能的发挥。为此,应采取＂加大新课标培训力度、制定考核细则、合理配置教师、设立管理机构＂等措施。

“双减”背景下初中语文单元整体作业设计摭谈

在初中语文教学中,传统的作业设计与当下落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》主要以学习任务群开展教学的理念不匹配,也与“双减”政策的要求有距离。因此,本文在分析传统作业弊端的基础上,提出了新课程下必须树立的作业设计理念,教师需要重视单元整体作业设计,以多样化形式科学合理地进行,切实助力学生语文核心素养的提升。

论初中道德与法治翻转课堂教学

翻转课堂教学模式因以微课先行、先学后教颠覆了传统课堂教学备受教师青睐,对于打造高效课堂有着重要意义。当前,初中道德与法治翻转课堂教学还存在诸多困难和问题,值得我们去研究和探索。文章以实践教学为例,探索了翻转课堂教学模式在初中道德与法治课教学中的运用,并对此教学实践进行反思。

信息技术在小学语文教学中的应用探析

基于信息技术的小学语文教学以促进学生的认知与发展为目的,各教学要素和教学环节相互协调,渗透融合,培养学生在信息社会中的语文学习力,适应学习型社会的需要,为促进学生的终身学习打下坚实的基础[1]。信息技术在小学语文教学中已成为不可或缺的工具。一、信息技术在小学语文教学中的应用优势一是情境创设更具生动性。在小学语文课堂上,可充分利用信息技术,通过生动的图片、视频、动画和模拟仿真技术再现生活场景。如在“我是小小推销员”口语交际课上,教师用多媒体模拟超市场景,学生个个争当推销员向顾客推销商品。生活化的场景,激发了学生的交际热情,使课堂变得十分生动活泼。

不同的风采 同样的精彩

2019年国庆前夕,我来到海滨之城厦门,参加第三届全国初中道德与法治卓越课堂观摩及研讨活动。短短两天时间里,我有幸聆听了两位专家的报告和六位教师的课。第一天"同课异构"由李若宁、梅慧民、陈骞三位老师共同演绎统编《道德与法治》七年级上册第九课"增强生命的韧性";第二天"同课异构"由李兆云、程波、刘夏丹三位老师共同演绎统编《道德与法治》八年级上册第七课"关爱他人"。我用心聆听,感受颇多,收获满满。

一体化视域下“知—信—达”教学目标构建

思政课一体化建设体现了新时代思政课教育的新理念、新定位和新要求。根据小初高各学段的特殊性和相互之间的密切关联度,循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课,构建小初高思政课“知—信—达”一体化教学目标,实现小初高各学段相互贯通与融合,充分发挥思政课铸魂育人功能,落实立德树人根本任务。

有关ATP的五点“不是”

本文针对高中生物学教学中对ATP的5点误解进行辨析,即ATP水解时所释放的自由能不是最高的,ATP中含有的高能磷酸键在生物体中不是唯一的,ATP不是活跃化学能的贮存库,其水解与合成不是一种可逆反应,水解或合成ATP的酶不止一种。

读写共生,让人物形象更鲜明——以统编语文教材七年级下册第三单元为例

单元概说:本单元的单元主题为“凡人小事”,共有四篇课文,分别是《阿长与〈山海经〉》《老王》《台阶》《卖油翁》,文章体裁包括散文和小说。学习本单元文章,需加强文本细读,关注细节描写以及前后内容的内在联系,揣摩人物心理,把握人物形象特点,体会平凡人物身上闪光的品格。

以身先之,方可行稳致远——谈语文教师的基本功修炼

2018年11月18日至22日,笔者有幸参加了在浙江省义乌中学举办的第七届全国高中语文教师基本功展评暨观摩研讨活动,在观摩学习了很多优秀选手精彩表现的同时,也发现了一些选手暴露岀来的不少问题。其中,吉林省教育学院张玉新老师在点评时谈到的参赛选手教学设计文案方面存在的标点符号使用错误、序号实用不当问题让我记忆犹新。

平面图形“高”的学习困难分析与教学尝试

在教学中发现,许多学生对"高"的理解存在困难,主要源自生活经验与数学内涵之间的冲突。在三角形高的教学中,教师要注意建立数学与生活的联系,找准知识生长点,注意加强比较,触及概念本质,实现理解再提升,促进深度学习。

“双减”背景下初中语文整体作业设计优化

随着“双减”政策的推进,初中语文教学面临新的挑战和机遇。此时,若进行初中语文整体作业设计优化,可有效提高学生的学习兴趣,促进学生全面发展。结合具体案例,探讨初中语文整体作业设计的原则、方法和建议,并为未来教学实践提供了启示。

破解道德与法治翻转课堂的教学瓶颈

近几年，翻转课堂因微课先行、先学后教，因颠覆传统课堂教学而备受青睐。我们于2016年9月开始着手道德与法治翻转课堂教学模式研究。一年多来，研究取得阶段性成果，但也发现不能盲目套用国外翻转课堂教学模式，而必须加以改良，探索符合道德与法治学科特点的翻转课堂教学模式。

“五育并举”背景下小学劳动教育模式实践研究

随着“五育并举”的深入推进,劳动教育受到了中小学校的普遍重视。落实小学劳动教育,需要结合本校实际,在“三园”(校园、田园、家园)联动中,系统建构劳动教育实践载体;在“三向”(思政方向、课程导向、“双减”指向)指引下,精准开掘劳动教育实施路径;在“三单”(内务清单、种植清单、烹饪清单)评价中,科学考量劳动教育实施效果,进而建立起具有地域特色的劳动教育模式,实现劳动育人的培养目标。

如何打造求真课堂

王卫华、许冬红、王有鹏三位特级教师＂公平正义的守护＂同课异构虽各有千秋,但却有着一个共同的本质的东西,那就是课堂教学有＂真味＂。一、教学情境创设真创设教学情境,就是模拟生活,使课堂教学接近现实生活,让学生如身临其境一般。王有鹏老师选取了武汉市江家姐弟俩在制作杆秤过程中不为金钱所动,秉承＂准确公道、分毫不差＂的祖训的真实故事。

借力游戏 理清本质

参与省级课题《借力数学游戏提升小学生数学素养实践与研究》(项目编号JK20134)研究,切身感受到要想提升小学生的数学素养,留下可持续发展基因,我们的数学课堂必须要让学生“知其所以然”。要实现这一转变,数学游戏能起到很好的助推作用。本文拟结合课题研究及实践谈谈我们的思考。

一图激起千层浪,应生所需显价值--谈解决问题教学中画图意识的培养

作为一线教师应该如何培养学生在解决问题过程中主动画图的意识,让“以形助数”的策略焕发光彩呢?一、整体把握,画图策略了然于胸首先应该先将教材在解决问题中的图示策略分布情况进行整理,仔细分析每一个图示的作用和教材意图,最后根据学生的特点制定培养学生画图意识的教学方案。

赏一树花开 悟人生真谛——《紫藤萝瀑布》审美教学方法探析

基于语文学科的特点,在教学中应重视美育浸润,将美育渗透进课堂,深层挖掘文本内蕴,浸润审美意识.以教学《紫藤萝瀑布》为例,可充分挖掘文中蕴含的美育元素,从而唤醒学生的审美意识,培养学生的审美情感,进而提高其审美鉴赏和创造能力.