共同富裕视域下智慧教育标准化建设的伦理之维

作为个人和社会发展的基石,教育是实现共同富裕发展目标的重要驱动力。然而,以人工智能为代表的数字技术在带来智慧教育变革和数字经济多样化发展的同时,也可能导致教育和社会其他领域的伦理问题。面向技术、教育和社会的不确定性,智慧教育急需伦理关切和标准化引领。文章从伦理维度对共同富裕与智慧教育标准化之间的辩证关系和实践路径进行探索,提出符合共同富裕目标和伦理价值的智慧教育标准化建设建议,旨在促进共同富裕发展目标的全方位实现。

雁行模式视角下的智慧教育产品应用研究——基于长沙市的实证分析

智慧教育产品作为推动教育数字化的重要工具已取得显著成就,其对激发学生学习兴趣、促进教学绩效的贡献已在教学实践中得到验证,然其在不同学校之间的应用深度却存在差异。通过研究现有文献和实地调查,发现智慧教育产品在不同学校之间的应用存在着明显的传导关系。通过借鉴产业经济学中的“雁行模式”理论,对智慧教育产品在校际应用中的结构性困境进行了深入研究,提出了加强教师智慧教学能力、多中心采购推动智慧教育产品应用及提高智慧教育区域均等化水平等建议。

面向统一大市场的人工智能伦理标准——一种马克思主义政治经济学的理论模型

建设数字经济时代的统一大市场,须人工智能伦理标准先行。欧美已先行一步加快建设数字经济“统一大市场”,并在人工智能伦理标准研制方面先拔头筹,但在基础理论方面研究较少。本文以人工智能伦理标准的基本概念为突破口,充分运用马克思主义政治经济学的研究资源和方法,在西方标准理论基础上提出“知识体系-准则-指令-标准”的人类社会运行规则体系。人工智能伦理标准模型——水分子模型——阐明人工智能伦理的社会价值原则如何转移到标准的技术性能原则和经济效率原则的原理和机制,构建一种中国特色人工智能伦理标准的概念与模型,为当代中国人工智能伦理标准及其话语模式提供新的基础理论。在全国统一大市场建设过程中,人工智能伦理标准模型有助于从底层技术上保障“共同富裕”等中国式现代化价值原则的转移与实现,有助于为人工智能技术研发和产业落地提供伦理辩护,有助于加强社会主义市场经济主体的竞争力、人工智能与人类社会的协同发展。

以科标互促为抓手,助力质量强国建设——新型研发机构贯彻落实《质量强国建设纲要》的思考与建议

质量强国建设是党的重大战略部署。近期,中共中央、国务院发布《质量强国建设纲要》,该文件体现了科技、质量、标准的系统联系。质量强国建设的关键在于科技创新,作为新时代科技自立自强的主力军和科研体制机制改革的先锋队,新型研发机构应当积极贯彻落实相关精神,高质量支撑质量强国建设。本文分析了新型研发机构承担质量强国建设使命的必然性和面临的挑战,提出以“科标互促”作为支撑质量强国建设的关键一招,给出具体建议。