让作文成为学生生活的一部分——浅谈小学语文作文写作教学

在小学语文教学中，学生的写作一直是个教学的难点，本文主要从如何激发学生的写作兴趣，并就如何培养学生的写作兴趣进行探讨。

浅议小学数学课培养学生理性光辉

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。“少年若天性，习惯如自然。”（春秋·孔丘）良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。

小议小学数学应用题的解题方法

方程解法和算术解法各有千秋,有些题目适合用算术解法,有些题目适合用方程解法,有些题目两种解法皆适宜,教师要引导学生学会甄别题目,选择优化的解题策略,"只选对的,不选繁的"。教师要引导学生根据题意,因地制宜,把握解题契机,选择适宜的解法。"顺其自然,因势利导,水到渠成",这才是教学、学习的和谐统一。

入情入境演绎思想品德课堂的精彩

教师在课堂上，面对突如其来的事件、与众不同的声音、始料不及的意外，要具有随机应变的教育机制，能实现教学设计与课堂教学的和谐共振，这才是课堂的“生成”，教学中有了师生互动的即兴创造，教学才会成为一种艺术，才会充满生命的气息，也才会出现不曾预约的精彩。

由不等式到教学经验浅谈

数学活动经验是学生数学学习的必要前提,积累和提升数学活动经验是数学课堂的核心目标之一。本文针对课堂教学中经常出现的,关于数学活动经验本质的四种关系的理解———活动与建构、经历与获得、亲历与唯一、积累与提升,提出自己的思考与想法,力图正本清源,促进课程标准修订稿中提出的"帮助学生积累基本活动经验"的重要目标落到实处。

关注数学教学中的点点滴滴

数学教学的完整过程,是教师依据教学内容的特点和教学对象的实际灵活运用教学方法,从而尽量高效率使学生掌握知识的过程。