小学数学教学方法探讨

教学方法的改革不仅要根据教学的组织形式、目的、内容和手段,还需要兼顾受教育者的身心特点。教学方法改革,必须仔细考虑上述几个方面的影响,以此为基础制定方案,才能提升小学数学的教学质量。

小议小学英语教学导入法

小学英语教学属于语言教学,作为一种教学艺术,对不能集中注意力的小学生来说,教学导入是教学过程中最关键的一节。成功的课堂导入,可以使学生快速进入课堂氛围。本文对小学英语教学导入的原则以及方法进行分析,期望能促进小学英语教学。

合理认识数学观念 提高小学数学课堂效率

上好一堂课，首先要有正确的教育理念作向导。数学教育家米山国藏认为：“无论是对于科学工作者、技术人员．还是数学教育工作者，最重要的就是数学的精神、思想和方法．而数学知识是第二位的。”这个看法是正确的。从某种意义上讲，数学思想与数学方法是数学知识体系的灵魂。

小学数学的新课程教学改革创新

小学时期是习惯和思维能力养成的黄金时期,为此我国不断更新和改良课程标准,将基础性、发展性和普及性三大原则贯穿于义务教育的培养阶段。广大的教育工作者虽然根据新课标在不断地在探索、创新和进步,但是在新旧教育方法交替更新过程中,有很多问题尚未得到解决,本文章对此进行了探讨分析和总结,以供相关人士学习借鉴。

用新课程理念指导小学数学教学改革

现阶段各地都在推广和实施新课改。新课改目标之一就是提升课堂教学的有效性。在小学阶段的数学学习是为了养成良好的数学学习习惯,优化和创新课堂教学设计对于课堂教学有效性的提高作用是显而易见的,笔者结合自身实践的经验,为提高小学数学课堂教学的有效性略尽绵薄之力。

数学教学中学生创新意识的培养

数学作为一门研究数量关系与空间形式的科学，不仅有着高度的抽象性、严密的逻辑性，而且有着广泛的应用性，数学学科本身的特点，为培养和发展学生的创造性思维品质提供了极大的空间。学生在数学学习中表现出的主动、积极、好奇，不模仿已有的办法、不重复已有的结论，用新的方法解决新的问题、勇敢的质疑提问、大胆的猜测推理等积极的思维品质就是创新意识。所以，创新意识的培养也可以说是小学数学的出发点和着眼点。有了以上认识，作为数学教师，就应积极探索在数学教学中知何培养学生的创新意识，下面我从四个方面谈谈自己的认识。