冰心之《笑》的艺术美

冰心的散文《笑》发表于1912年的《小说日报》，被誉为“最初的关文”。她运用清晰、简洁的语言及原生态的景物描写宣扬了她所推崇的泛爱主义思想，在新文化运动初期，如一缕和煦的春风，预示着新世纪新思潮的到来。本文拟从《笑》之语言、画面、意向的构成及景物描写等三个方面，从美学的角度进行一些粗略的探索。

扬琴的技法和艺术的表现研究

扬琴作是中华民族乐器中不可缺少的一个重要的乐器,杨琴也是艺术院校音乐专业的选修课程。要想学好杨琴这门专业,其中需要扎实的基本功。杨琴基本功的训练,同样需要教师正确的指导方法,让学生在训练的过程中,能有一些比较科学的训练方法,还要端正自身的学习态度,刻苦地进行训练。只有这样才能收到预期的效果。

内蒙古剪纸艺术教育走进中小学课堂的意义

剪纸作为我国民俗文化的重要表现形式，是我国非物质文化遗产的重要组成部分。剪纸艺术是我国优秀文化中瑰丽的奇葩，把剪纸应用到中小学美术课堂中，对提高学生的创新能力，培养动手能力、审美能力有着不可替代的作用。剪纸艺术教育，是中小学生了解内蒙古地区的风土人情、民俗文化的一个很好的载体。注重学生身心和谐发展。

中专学校体育教学实践研究

从客观的角度来分析,中专体育教学的难度并不高,但关键在于充分吸引学生的注意力,要让他们从被动学习转变为主动学习,这样才能在未来的发展中,不断的获得较大的进步,为自身的成长提供较多的支持。中专体育教学是持续性的教育,游戏方面的运用,要努力保持多元化的态势,这样才能对今后的教育,奠定坚实的基础。

课堂上飘出美妙的音符——浅议音乐教师的课堂语言艺术

一堂好课．兢泉欣赏一首名曲，奈音在耳，袅袅不绝．曼示出教学语言的魅力和审美价值。本文试将对音乐教师的教学语官要求进行探讨，主要从准确简明，抑掳顿挂，体杰得体，刨设意境，风趣幽默这五个方面．

心理视角下扬琴演奏浅析

扬琴是我国一门古来的民族艺术，它对演奏者有着较高要求。演奏者不仅要具备高超娴熟的弹奏技巧，而且要具备过硬的心理素质，这也是体现扬琴艺术魅力的关键。本文拟在简述扬琴演奏中心理因素的基础上，就如何在实践中把握这些心理因素提出几点粗浅认识。

浅谈钢琴教学的主要任务

在钢琴教学中，最基本的任务是如何对学生进行培养、教育和训练。三者之间是相辅相成且密切关联的。对学生的培养是教学任务中最为重要的内容之一。包括培养学生在社会文化形态、艺术创作等方面的综合才能和审美水准，让学生对文化、自然、艺术和艺术形象等方面深入学习和了解来充实自己的文化修养，提高审美水准以及启发学生智力和学习能力。

浅谈艺术类中专学校键盘声乐课的教学方法

键盘声乐课可以让艺术类中专学生激发自身的创造性,让学生在学习中获得灵感。键盘声乐课给艺术类中专学校的音乐教学提供了许多可行的建议,也给键盘声乐教师带来了新的教学方式,让学生更有兴趣去学习键盘音乐课程。本文主要以艺术类中专学校为例子,主要讲述键盘声乐课的教学要领。

如何提高艺术类中专学校声乐教学效果的途径分析

随着时代的不断发展和进步,行业的形式越来也多,所需要的人才也越来岳多样化,随之,带来的影响就是越来越多的不同的教育形式也就随之而来,也就不单单是九年义务教学的教学形式。为了给社会提供更好的人才从而满足社会对人才的需求,不同形式的教学体系和教育机构也就随之发展起来。其中,中专艺术院校的发展趋势越来越好,中专艺术院校的知名度也在逐步的提高,它给社会提供的人才也被社会所接收。而家长和学生对中专艺术院校也越来越支持。以下文章的内容就中专艺术学校的声乐教学效果的提高途径做了详细的分析和讲解,就教学的三个阶段分别做了解释。

艺校学生表演能力培养初探

在我国现行的教育体系中，艺术学校是一个不可或缺的组成部分，它们为国家文化事业的兴旺发达做出了不小贡献，特别是在繁荣基层文化事业方面贡献突出。虽然成绩可圈可点，但存在的问题同样不容忽视，其中艺校学生表演能力不足就是一个较为突出的问题，它直接制约着艺术学校教育的升入发展。本文拟以艺术学校中的声乐教学为例，对艺校学生表演能力的培养进行简单分析。

浅谈几点我的音乐教学心得

随着新课程改革的不断深入和发展,中专音乐教学也要跟的上课改的步伐,为了让音乐课更加的生动活泼,就需要教师在教学时,改变陈旧的教学观念,不断地提高自身的业务能力和素养,以新的教学方式和内容对学生的音乐涵养进行有效的培养。从而将学生学习音乐课程的兴趣激发出来,以此来提高音乐课的教学效率。本文主要结合我的实践教学,浅析如下几点教学见解。

我们是如何给孩子贴上“差”标签的

钟启泉先生在《差生心理与教育》一文中说:差生问题是世界上每一个实施普及义务教育制度的国家普遍存在的问题。在今日的中小学里,差生现象有增无减。一般认为,这类儿童约占学生总数的8%～10%。据说在美国,这类"偏离了文化常模"的学生大约占全部学龄儿童的10%～20%,甚至超过20%。在日本,有所谓"差生七五三"(指七成高中生、五成初中生、三成小学生为差生)之说。

浅谈歌唱的咬字吐字

优美动人的歌曲一般都是以语言（歌词）为依据而产爿的，其中的意境、人物、思想感情也可通过语言去描绘和表现因此，对学习声乐的人来说，掌握好歌唱的语言也是一门重量的课题。但这问题在许多年青的声乐学习者的思想上似乎口未引起足够的重视。例如，有些年青人认为，来学声乐，就是昌发声，掌握了“科学的”发声方法，吐字没有问题，自己是中目人还不会唱中国歌？结果他们的中国歌唱得并不感人;有的哥唱时，声音毫无色彩，面无喜怒哀乐之别，始终一个表情。两即发愣，手足不知所措；有的歌唱者倒是注意吐字清晰，在每个字上又咬又切，弄得字、句支离破碎。

钢琴教学中想象教学的作用

音乐，展现的是一个感性的世界，是任何语青和文字都无法准确的将它表达出来。但是在各门艺术中，没有什么比音乐更能直接打动人的内在情感。在人类生活中，也没有什么比音乐更能生动地表达人的心声。在欢乐时，音乐以优美的旋律、动听的声音，把人们带人欢乐之中。在忧伤时，音乐以它哀怨缠绵、如泣如诉的声音给人以安慰。在孤独时，音乐以它的真诚陪伴人们度过悠长的黑夜。音乐是生活的美酒、是命运的花朵。失去了它人生就丧失了原有的诗意和浪漫。因此，我们演奏一首钢琴曲，不单单只为表现出音符来，更重要的是把这首乐曲演奏得有血有肉、有内容有意境，让人们听了能受到感动和振憾。

浅谈中专美术教学中的审美素养

审美能力，是人对美的欣赏、品味、创造的能力。审美素养是人的审美能力的重要体现，是一个人综合素质的集中体现。人的素质的提高是社会进步的象征．而人的素质的提高其中一个标志就是人格的提升，尤其指人的道德修养与审美素。下面就中专美术教学中审美修养的培养谈谈自己的认识。

二人台戏曲表演专业学科建设探究

一、二人台的历史渊源 二人台俗称“玩意儿”，是在蒙汉民歌和“丝弦坐腔”基础上吸收民间歌舞发展而成。流行于内蒙古中、西部地区和晋北、陕北、河北张家口等地的地方小戏，已有百余年历史，是国家级非物质文化遗产。

浅谈中专语文教学中如何注重心理疏导

中专语文学科的课程性质是人文性、社会性和工具性的统一，更注重一种人文和社会的体验，而这些都不同程度的折射着人的心理素质。如果把语文教学当成是“熊掌”，那么对学生的心理健康教育就是“鱼”，在语文教学过程中“熊掌”和“鱼”能兼得吗？答案是肯定的，因为语文学科为心理健康教育提供了丰富的教育资源，理应成为心理健康渗透的重要载体。两者能够进行完美的整合。

浅谈对朝鲜族长鼓舞特点的一些调研和思考

长鼓舞源于农乐舞,是朝鲜族人民在长期劳动生活过程中创造、积累演化而成的舞蹈形式,是一项综合性比较强的舞蹈艺术形式。长鼓舞的精华就是节奏明快,可以说节奏是长鼓舞的关键组成部分。朝鲜族长鼓舞在中国传统文化熏陶下,形成了朝鲜族长鼓舞自己独特的传统性和鲜明特点。长鼓舞以其独具特色的表演形式,深受朝鲜族群众的喜爱。

新思潮下学院状态的美术教育

学院教育还是必须把基本技术锤炼好，以免学生进入创作时力不从心或找不着方向摸不准调儿。学院的任务是传承艺术史所存留下来的创造，提供培养艺术创造的条件与氛围，以发散型思维取代线性逻辑，倡导多角度多模式互补互动的教学原则。学院教育必须加入人文课程强调综合素质的提高，这里包括文史哲基本知识，中外文明成果的了解，更包括对本专业及相关专业的修养和观念的批判性把握。

新形势下对中专钢琴教学的几点有效剖析

聆听美妙的乐章如同阅读优美的文辞,能够给人们带来美的享受。音乐素有一种魔力,它可以调动人们的多种感官,陶冶情操,洗涤心灵。钢琴历来被称为音乐皇冠上的明珠,其在众多乐器中的地位自然不言而喻。随着人们生活水平的不断提高,越来越多的家长愿意选择让孩子们习得一门特长作为自身的加分项,其中钢琴以其独特的魅力而备受他们的青睐。即使是在职业中专课堂教学中,钢琴课仍然倍受欢迎。综上所述,对职业中专的钢琴教学,要想有所效果,必须从学生的实际情况出发,配合科学的教学方法和耐心的教学指导。