浅谈初中历史教学的实践摸索

历史中具有丰富的文化内涵,学生不仅能够从历史中学习到知识,还能汲取智慧。初中历史教学的最佳方案是在实践中不断地的摸索出来的,每一位初中历史教师都有责任和义务探寻有效的教学方法。本文立足于新时代下历史学习对培养学生人文素养的现实意义,分析了初中生历史学习的现状,并提出了提高初中历史教学质量的策略。希望能提高初中历史的教学质量,进而促进全体学生的全面发展。

高中美术教学中多媒体技术的应用

在高中美术教学中有效应用多媒体技术,是高中美术教学现代化改革的重要举措,是新课程改革的必然要求。多媒体技术以自身的独特性,将美术作品生动、直观地展现给学生,不仅有利于激发学生对美术学习的兴趣,也有助于提升美术教学质量。基于此,该文就多媒体技术在高中美术教学中的应用进行了分析与探讨,以期为美术教学提供一定的参考。

“快乐理念”渗透在初中体育教学中

快乐体育指的是在体育教学中,要以尊重学生在体育运动中的主体地位为主,通过教师的适时指导,让学生在掌握运动技能、锻炼身体的同时体验到运动带给他们的各种快乐。本文主要结合快乐体育教学理念展开,让学生在体育运动中去感受其中的乐趣,让学生在体育中形成终身锻炼的意识。具体分析如下几点。

初中体育培养学生终生体育意识研究

近些年来,伴随着我国教育变革工程的持续深入化推进,体育科目教学已经逐步获取到人们的热切瞩目,并已经深入到人们的心中。中学的学习生涯是属于孩子们人生成长的基础阶段,对于广大初中年级的学生而言其不但是学生们充分习得知识的关键时期,并且还是强化他们自身身心素养的特殊时期,强化孩子们体育技能的训练,构建终身体育的观念已经变成为当今时期初中学校体育科目教学的核心内容。

浅谈在初中数学教学中如何进行情感教育

情感教育在初中数学教学中的作用非常重要,在教学中应把认知和情感融为一体,使之彼此促进,和谐发展。只有教师走进学生的情感世界,把学生真正当朋友,用自己的热情和真诚激发学生的情感,使学生具有乐观向上,积极进取,热爱学习,热爱生活,追求真、善、美的品格。

丰富初中学生英语词汇的教学开展方法

'不积跬步,无以至千里'.在初中英语的教学实施过程中,词汇就是帮助学生行之千里的重要基础,也是教师需要着重培养的英语基础教育内容.因此,教师需要结合课堂教学中的种种机会来深化学生的英语词汇掌握,并帮助学生在多样化的英语学习过程中实现英语词汇的扩展与有效应用.

全面提高学生的语文素养

所谓的语文素养是指学生在语文方面表现出的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、披芝和情感态度与价值观”。因此，作为语文教师，不仅要求学生掌握基本的语文知识，还要提高学生的语文素养，促使学生得到簿腺垒面的发展。

思想政治课教学中存在的问题及解决途径

当前初中思想政治课教学中存在许多问题,尤其在当前应试教育的形势下,思想政治课学习方式只是面向升学考试,时效性比较低,这样使思想政治课所发挥的作用大打折扣,本文对初中思想政治课存在的问题进行分析,并提出自己的观点。

如何组织有效的初中数学教学活动

所谓的教学活动是指师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程,也是实现高效数学课堂的基础,更是锻炼学生学习能力、提高学生数学素养的重要组成部分。所以,教师要充分发挥学生的主动性,使学生在教师组织的多样化教学活动中找到学习数学的兴趣,进而为高效数学课堂的顺利实现做好保障工作。

简论体育游戏在高中体育教学中的应用探析

随着科技社会的不断发展,课程改革的不断推行和逐渐深入,人们对于教育程度越来越重视,体育游戏被越来越多的教师应用在自己的体育课堂中。不仅使学生接受更多的科普知识,更重要的是锻炼学生的身体,提高身体素质。而高中学生在众多学科的压力之下,应开展体育课程来缓解学习的压力。不仅能够锻炼学生的身体,在学习知识的同时培养学生的合作意识,促进学生的身心健康,适当的开展体育游戏对于学生的学习起到记忆的促进作用。因此,对于体育教学的课程应当重视,本文主要讲述了体育游戏在高中体育教学中的应用,并对如何开展体育教学进行了探究。

初中生短跑教学与训练研究

田径运动是各项运动的基础,而短跑又是田径运动的基础,也是发展其他运动项目的基础。初中生的短跑训练是一项复杂的工作,其训练方法、手段、学习、思想教育等都必须符合新课标的要求,并遵循运动生理学的规律和青少年本身的生理、心理特点,以合理地安排学习和运动训练。

初中数学教学生活化策略探究

数学教学与现实生活密切相关,只有将数学置于宽广的现实生活空间,才能使数学教学具有生命的活力,学生的学习才能更加主动,对知识的理解更深刻。实施生活化教学这正是新一轮数学课程改革的核心理念。本文结合具体的教学实践对初中数学教学中生活化教学的实施展开论述。

初中数学教学中培养学生解题能力的策略

新课程提倡"自助、合作、探究"式的学习,立足于培养学生独立自主的动手能力,促进学生积极主动的学习。我们可以从培养学生独立思考、归纳总结、反思改错、灵活学习、检查验算等方面入手,从而培养初中生数学解题能力。