支架模式在初中英语写作教学中的应用研究

支架理论是支架教学模式的理论基础。支架理论主张依据教学大纲,贴近学生最近发展区为学生学习搭建脚手架,让学生循序渐进一步步攀升,直至完成学习任务。支架理论可以为学生学习打好基础,还可以逐步提高学生的学习能力,培养学生的主体意识。所以,在教学领域,支架理论也受到了广泛的关注。写作教学是英语教学的重要组成部分,也是英语教学的难点。

浅谈如何提高初中数学的教学质量

新课程的改革对于数学的教学工作提出了新的要求。对于初中的数学来说也是如此,我们应该更加地重视初中数学的教学工作。在目前的初中数学的教学过程中存在着各种各样的问题,要想更好地提升初中数学的教学质量,我们应该采取一些积极有效的措施来改变这种现状,因为当前初中数学的教学工作中存在着各种间题,使得初中数学的教学呈现出这样的一种现象,即是：＂我们教师教的辛苦,学生学习得也比较费劲＂,

多媒体辅助教学在初中英语教学中应用策略

随着大数据与智能化时代的来临,初中英语教学过程越来越离不开多媒体的帮助,多媒体辅助教学的帮助能够更加容易的激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,也能减轻老师的教学负担,因此多媒体辅助教学在教师范围内广受好评。本文主要研究了多媒体辅助教学在初中英语教学中的应用策略问题。

中学英语教学如何进行素质教育,提升教学效率

随着世界经济全球化的发展，各国间的联系越来越密切，作为世界语言的英语的重要性日益凸显。但是，因为受应试教育思想的影响，很多学校的英语教学还是“灌输式”的方法，导致学生无法真正的消化和吸收所学知识。随着我国新一轮课程改革的逐渐开展，对学校课堂教学提出了新的要求，那就是新课改下要实施有利于学生全面发展的素质教育，既要重视学生知识的收获，更要关注学生能力的提升。这就需要我们教师来巧妙设计和组织提升教学效率呢？

语文教学要重视创新培养

在新课标中．着重提到了学生创新能力的培养。涉及初中语文教学．教师要让学生在有效的课堂时间下学懂知识。记住知识．会应用知识．并且把所学知识运用得当。因此．我们就必须改变以往的教学模式．从而探索一些行之有效的方法。在教学过程中。通过摸索，我总结出以下几方面。

新课改下的初中语文教学

初中语文教学目标需要老师们精心设计,从知识与能力、过程与方法、情感因素与价值观三个方面着手.那么新课改下的初中语文是一门怎样的学科呢？

初中数学高效教学

数学教学模式的选择,是决定学生在课堂教学中能否很好地获取知识、形成能力的关键因素.数学教学应是数学活动的过程,教师要重视知识的发生和发展,给学生留有充分的时间与空间,使学生亲自参与获取知识和技能的全过程,激发数学学习兴趣,培养运用数学的意识与能力.数学课堂的教学模式是开放性的.优秀的数学教师.

初中语文教学探析

初中语文教育教学工作在逐步推广新课程标准的背景下不断地深入开展,初中语文教师面对很多新的考验,随着培训和交流研讨活动的增多,科研成果也逐渐问世,对新课程标准有了比较深刻的感性认识,从事语文教学已有多年,对教育教学形式和改革感慨良多.下面就其谈一些拙见,与所有教育工作者共勉.

例谈古诗词阅读教学的方法与策略

近年来,我听过很多小学、初中或高中的语文课,有些还是优秀教师的课,但其教学效果堪忧,尤其是古典文学的教法问题,当下应该引起重视。《义务教育语文课程标准（2011年版）》对＂怎么教＂给出了建议,使教师明确了基本的教学原则,提供了可资借鉴的教学方法。这个原则不仅指导语文教师怎么教,其中还提示了教什么。

如何培养学生学习物理的良好习惯

初中物理是一门很重要的学科,物理有趣,却在学生的印象中感觉难学,所以从初二的物理教学开始,首先要对初中生进行正确的引导,让学生顺利跨上初中物理的台阶,其次让学生打下一个良好的物理知识基础.在初中物理教学中教师要改变传统的学科的教育观,不能仅仅偏重于知识的传授,要强调自主学习.新课标下教师要改变学科的教育观,

培养初中生历史自主学习能力的实践研究结题报告

一、课题的提出。《初中历史新课标》在坚持素质教育理念与学生可持续发展原则的基础上,明确了学生主体对于学习过程的重要性,并且要求在教学中要始终坚持学生的主体地位,以培养学生的综合学习素养作为教学目标,促进学生学科思维的建立。这就要求教学过程要充分体现学生的主体性,将课堂学习还给学生,并充分调动学生的课堂学习积极性。

从课堂教学的有效性谈初中历史教学设计

新课程改革背景下,教育部门对于初中历史教学的重视程度日益增加。因为历史教学不但可以让学生了解悠久文化史籍,更能够激发学生爱国思想和民族自豪感,满足新时期课程要求。如何提高历史课堂教学实效,亦是当前初中历史教学的重要教学任务。本文主要简述初中历史课堂教学存在的一些问题,并针对这些问题制定了提高课堂教学效率的具体策略。

初中语文教学中如何合理利用电教媒体

本文主要研究当前初中阶段语文课堂教学过程当中对电教媒体的合理应用。随着社会经济科技的迅猛发展,现代化信息技术在教育教学过程当中的应用逐渐深入和广泛。在课堂教学中科学有效地运用电教媒体不仅能够提升教学质量,还能丰富课堂教育教学手段,提升学生的课堂学习感官。但是当前许多教师的应用电教媒体进行课堂教学的过程当中,忽略了对电教媒体的科学应用,使语文多媒体教学变成了多媒体展示环节。因此对初中阶段语文课堂教学过程当中电教媒体的合理应用进行分析是非常必要的。

课堂误导与中学生的厌学

中学生厌学问题已引起很多人的注意，教学中教师本身教学方式的陈旧和传统的以教师为主体的思想，社会的升学压力，再加上没有关注学生心理发展和变化是导致厌学情绪普遍存在的主要原因，学校应该从育人的实际出发去寻求解决之道。

化学学科素养渗透于中学化学教学的实践研究

素质教育以及新课程改革对教育教学提出了极高的要求,为了体现各个学科教学的指导作用及优势,老师需要注重学科核心素养的培养及研究,了解学生的主体价值,分析创造性教学策略的应用要求,在引导学生鼓励学生的过程之中不断实现学科核心素养与教学环节之间的完美融合。本文以中学化学教学为分析对象,了解化学学科素养渗透的相关策略以及实践要求,以期为提高化学教学质量及水平、培养学生良好的学科素养提供一定的借鉴。

培养初中历史教学中的社会责任感

社会责任感的缺失成为社会发展急需解决的问题,初中生的社会责任感直接影响着整个社会的道德水平。初中历史教学是培养学生社会责任感的一个良好契机,历史不仅能够使人了解过去,更能以史为鉴,促进自身修养的提高,因此探究初中历史教学中社会责任感的培养具有重要意义。

初中数学概念教学创新途径探讨

经相关研究发现,学生在面对初中数学概念时,多数仍存在着对概念理解不清、轻视数学概念重要性、对概念毫无兴趣等现象.在此现象影响下,极易导致学生数学学习动机丧失.因此,初中数学概念教学的创新途径已然成为现阶段初中数学教学中尤为关键的探究课题.

关于初中语文高效课堂模式的再思考

在新课程颁布实施的背景下，各地课堂改革风起云涌。语文课堂改革更是如火如荼。可是，由于对新课程理念理解不透，对先进名校经验了解不深，加之急功近利的思想作祟，导致画虎不成反类犬的现象时有发生。笔者列举了初中语文课堂改革中课堂模式化、学生主体活动无效化、课堂评价随意化等怪现象，分析其原因，提出对策。

教育改革势在必行

谈到教育改革,习惯上局限在课堂形式的改变上,以为形式一变一切便自然“纲举目张”,其实这是一种极其浅薄的认知。教育的成败,关系到国家的命运与民族的未来,我们不仅仅需要科学家,也需要大国工匠,同样需要文学家、思想家、哲学家,也需要各类艺术人才,既要有专门人才,更要有通才。就拿语文来说,培养学生的听、说、读、写能力是他的主要使命和任务。听的能力的培养我们更注重流利诵读,或者是朗读,而只强调“倾听”显然是不够的。

汉字的魅力

从形、音、义体会汉字魅力,作为语文教师不仅担负起传授语文知识的重任,更应肩负起把汉语发扬光大的责任。