初中化学教学中学生动手实践能力的培养初探

初中化学教学注重实践互动,基础的理论认知也是为了进一步的实践思考做准备,当前化学的教学中仍旧缺乏实践的机会,采 取墨守成规的课堂讨论形式,简单的进行化解的问题商议,而非实地进行考察与问题的实践操作,学生对所学的化学知识了解的不够充分, 对化学的理解停留在表面上,难以深入的展开问题的研究,教师应鼓励学生大胆的展开化学的分析,搭建更多实践的平台鼓励学生动手动 脑,强化对学生实践能力的培养。

初中信息技术教学中学生信息素养的培养初探

新课改背景下,初中信息技术课教师应该运用有效策略,培养学生的信息素养,指导他们朝着正确方向突破自我,将来创造属 于自己的美好生活。另外,还应该树立“以生为本”的教育理念,真正做到因材施教,寻找适合学生、能被他们充分接受的授课方法,在 互动过程中增加情感的体验,提高教学的质量,使每一位可塑之才均有机会主动参与、个性化成长,从而促进教育现代化进程的持续加快。 本文主要研究了初中生信息素养的培养策略。

如何有效开展中学英语语言实践活动

英语这门课程自身隶属于语言的学科类型,伴随着现代的相关教育事业不断快速完善提升与发展,英语这门学科越来越普遍越来越国际化,其所拥有的实用性也越来越受到更多中国学生们的喜爱。语言实践这一技巧是在英语课堂当中进行检验学生们对于所领悟知识的一种方式,学生们可以更加全面且快速地掌握学习教师所授课的知识重点。

新课标下的初中数学教学探索

本文从分析初中生和初中数学的特点出发,探讨了新课标对初中数学教学提出的新要求,并对新课标下提升初中数学的教学效果进行了探索。笔者认为,新课标下的初中数学教学过程是多种要素的有机结合体,应充分发挥信息技术在数学教学过程中的作用,促进学生数学思维的形成,增强自主学习兴趣,提升教学效果。

修身齐家治国平天下——从部编版语文教材所选文言文看核心价值观培养体系

部编版新教材核心价值观体系的建立是遵循个体与自我、个体与自然、个体与社会这一主线的。新编语文教材注重传统文化的渗透,尤其是在文言文的选择上,契合修身齐家治国平天下这一标准,遵循中国传统人才培养的基本理念。

提高化学课堂教学有效性的策略

在新的教育形势以及课程深化改革的背景下,初中化学教学面临着严峻的挑战,如何提高学生的动手能力和应用知识的能力成了化学教师都在思考的问题。建立"着眼于学生的发展"的、符合教育规律的、全新的化学课堂教学模式,提高课堂的有效性成了必然的选择。

三大球的保养与修复

众所周知,在学校体育教学中,三大球的教学占有很大的比例,且球的使用率非常高,这就导致了大量的球损坏不能用。笔者经过多年的摸索总结出一些保养与修复的小方法,来延长球的使用寿命,借此与广大同行共同学习。首先,我们平时保养要做到以下几点：⑴不要把球当做板凳来坐,以免球变形;⑵球沾水后,

小组合作在英语教学中有效性的探讨

小组合作形式是在世界各地都受到广泛的运用、好评如潮的教学理念和形式,它被誉为21世界以来最主要,最成功的教学改革。详细来说,是指以心理学、教育学等理论为根基,以小组活动为基础的活动样式没在老师的指引和协助下,组员们聚在一起研究、探讨等一共同达成学习任务。与古老的“单兵作战”形式来比较,小组合作可以提高学生的学习兴致和主动性,师生配合一起营建出一个轻松愉悦,又带有逐鹿色调的学习环境,经过全方位,多元化的交流和详谈,让每个学生都能获得不同程度的提高和进展,同时也会增加学生的集体荣誉感,团队合作能力等当面素质得到很大的提高。

浅论生物学教学中的学法指导

在《新教学论》一书中，教育家赞可夫明确提出，要把教师教学的重点，从过去单纯研究如何教，转向研究学习的主体--学生如何学。陶行知先生也说过：“我认为好的先生不是教书，而是教学生学。”中外教育名家的论述都具有共同的特点，就是都十分重视学生如何学。目前，在生物学科的教学中，重教轻学现象还很严重，教师只顾埋头教书，而不去指导学生如何学，致使学生学习效率低下，不利于学生能力的提高，这些足应引起广大教师的重视。

初中语文教学中传承传统文化的途径和方法初探

传统文化的教育价值很高,实践途径非常多。初中语文教师选择合适机会,让学生们参与到形式多样、内容丰富的课堂活动中, 能帮他们突破自我,顺利走向更大的成功,将来做高素质、全能型的优秀人才。传统文化的传承方法需要教师们用心去选择,充分考虑实 际情况,然后满足学生需要,这样一来,整体教学质量的提高都会变得异常顺利。本文就对初中语文教学中传统文化的传承途径、传承方 法做了具体研究,希望能为其他教师提供帮助。

信息化与初中政治教学有效融合的策略探析

新时代背景下信息技术与各个学科的教学实践活动联系日益紧密,信息化成为教师开展教育活动的主流模式和手段,这样不但 可以帮助教师更好的把握课堂教学走向,还可以激发学生的学习参与度,加深学生对课堂教学知识的理解和记忆程度,同时也拓展了教学 途径,丰富了课堂教学资源。政治作为初中教学体系中重要的思想道德教育学科,具有丰富的人文性和现实性特点,为增强初中政治教学 的有效性,引导学生树立起正确的思想价值理念,政治教师应当促进信息化与初中政治教学的有效融合。

初中美术课堂信息化教学探析

美术作为初中教学体系中十分关键的艺术类学科,其教学对学生创造性思维以及艺术鉴赏水平的提升有着重要的促进作用,尤 其是随着新课改的不断深入,美术学科的教学比重不断上升,人们愈发注重对学生美术核心素质的培养。鉴于传统美术教学模式已无法满 足当前的初中美术教学需求,构建高效的信息化美术课堂就显得势在必行了,将信息化技术与美术课堂教学相结合,可以更加深入的引导 学生体会美术知识中蕴含着的艺术价值理念和情感精神,增强初中美术课堂教学的有效性。

初中数学学困生的成因及教学策略浅议

数学学困生的转化是初中数学教学的一个重要课题。数学学困生的产生有多种原因，本文结合这些原因，联系自己的教学实际，提出了转化数学学困生的教学策略。

浅析初中生物课堂教学思路的创新与实践

当前，很多教师在初中生物课堂教学过程中，由于教学任务的限制，很难完成新课程改革的具体要求。本文就初中生物课程教学现状进行了简单的分析及探究，并且提出创新方法，提出初中生物课程的教学思路。这其中包括：创新教学方案思路，大力发展开放式教学；循序渐进地实现分层教学，注重学生之间存在的个体差异；教师自身要着力提高文化素养和科学素养，摆正学习态度。本文意在通过多措并举，推进初中生物课堂教学的改革，构建适合初中生的心理发展和认知规律的生物课堂教学体系，稳步提高学生的学习效率，提高生物课堂的容量及教学效率。

合作学习中小组成员确立之我见

小组合作是否成功,大部分取决于成员之间的配合。对如何分配小组成员以及解决小组成员分配中存在的问题进行了简单阐述。

初中生物教学方法探究与学生实践能力的培养

在初中阶段,生物是一门重要的学科,也是一门具有实践性的学科,教师要注重培养学生的实践能力,并且要将这一教学任务 作为培养学生的最终目标。对于中学生来说,学生的创造力和思维能力的发展都还不够成熟,对学生进行有效的生物教学,有助于培养学 生的实践能力,从而达到提升学生能力的目标。

浅谈如何培养初中生的地理核心素养

地理科学素养是公众科学素养的重要组成部分,它既具备了公众科学素养的共性特征,也融合了地理科学的个性特征。地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学,兼有自然科学和社会科学的性质。旨在解释地区特征以及人类和事物在地球上出现、发展和分布情况的科学。它不仅包括以人地关系地域系统为核心的特有知识体系,也蕴涵有区域比较、区域综合与分析、观察等独特的思维方法和研究方法,此外它还包含了地理学家在探索地球表层过程中所表现出来的科学精神和科学态度。本文从地理核心素养的内涵出发,探讨了培养初中生地理核心素养的方法和途径,旨在为初中地理教学提供有益的参考。

如何开展数学探究性学习

探究性学习是指在教师的指导下,积极探索解决问题的办法,用科学探究的方法来获取知识,应用已学知识解决问题,掌握知识内容的同时,让学生体验和理解科学方法,培养创新精神和实践能力。

如何上好初中思想品德课的常态课

初中思想品德课的常态课教学,就是指在常规条件下以自然状态授课。常态课是课堂教学的自然呈现,但是要符合最根本的课程教学目标。针对如何上好初中思想品德课的常态课进行研究。

学科思维导图在初中化学教学中的应用

学科思维导图是一种行之有效的思维模式,是普遍应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”,有利于人脑的扩散思维的展开。化学这一学科是学生升学后涉及的新领域,学生对其理解起来一般比较困难。那么在初中化学教学过程中学科思维导图的运用就能帮助教师将知识点串联成体系,在向学生传授知识点时就能够以更富有逻辑性的形式助于学生理解。本文简要阐述了学科思维导图的相关概念以及如何将学科思维导图良好运用于初中化学教学中。旨在为教师提供授课的新思路,提升课堂教学的效果,达到让学生养成用学科思维导图解析吸收知识的思维体系。