浅谈中学思想品德课的情景创设

创设教学情境，应立足于学生和教材的实际，以激发学习欲望，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，从而实现知识的内化。本文论述了政治教学中如何通过创设教学情境来优化课堂教学。

浅谈微课在初中英语教学中的有效应用

信息技术和网络技术的发展,为现代化的教学提供了新的教学模式和新的应用平台,目前流行的微课成为了主要的新的教学模式,微课的高效性、自主性、便利性等特点,在初中英语的教学中,被广大英语教师广泛使用。

多角度阅读 激活创新思维

一篇文章,除了探究中心意思之外,还可以多角度地阅读,这样读就不至于老是往一个方面去想,能读得有创意,能提高阅读质量。多角度阅读,首先要确立角度,关键也在于确立角度。怎样确立角度呢?可以着眼于某一人物,也可以着眼于某一情节、某句话,提出问题,思考问题。以课文《走一步,再走一步》和课外选文《半毛钱的故事》以及《蔷薇几度花》为例,引导学生多角度阅读,激活他们的创新思维,语文课堂也因此异彩纷呈。

高中生学习数学方法和技巧的尝试

数学是高中学年段重要的学习科目之一,掌握好一定的学习技巧有助于数学知识的学习,本文主要从四个方面入手,就高中数学学习技巧加以探究,以期为全面深化对于高中数学这一学科的认识,运用学习技巧提升数学学习的有效性建言献策。

高中美术多元化教学的几点思考

美术是一门艺术,在教学中也应当体现艺术的一面。艺术教学不同于其他学科,有统一的标准和重复性的教学,美术重视艺术形式,而艺术在于创新,在于将理论的东西变化成自己的风格。高中美术教学在高考的压力下,艺术性降低,“重理论”但是却仅限于记忆。老套的高中美术教学模式让学生产生“审美疲劳”,学习也仅仅是草草应对。为解决此问题,突破瓶颈,从多元化教学的角度提出几点具体建议。

浅议多媒体教学在高中地理教学的应用

随着地理新课标的实施,地理新课改对高中教师提出了更高的要求.现代信息技术的快速发展及素质教育的推进,不仅为改革传统地理教学模式提供了新的途径,而且现代信息技术的交互特征增强了学生的主体参与意识与能力,对增进学生的主体性,提高学生素质具有积极的促进作用,因而多媒体技术在地理教学中有着广阔的应用前景.

浅谈高中语文建构主义教学法

目前关于高中语文教学方法有很多种，根据笔者的实践经验，较为推崇建构主义教学法，建构主义教学法，对营造和谐的语文课堂以及学习环境两个方面较为重视。在本文中，笔者主要从建构主义教学理论及其构成要素入手分析，分析建构主义教学理论在高中语文课堂教学的必要性，并深入探讨建构主义教学法在语文课堂教学中的实践运用。

浅谈高中思想品德课中如何渗透心理健康教育

在学校里,思想品德课是对学生系统进行公民品德教育、初步的马克思主义常识教育以及有关社会科学常识教育的必修课程,是学校德育工作的重要途径,是我国学校教育体现社会主义性质的重要标志之一。所以思品学科渗透心理健康教育无疑是学校进行心理健康教育重要的途径。思品教学中渗透心理健康教育贵在潜移默化,贵在"润物细无声",它更多的时候是内隐的、暗示的、濡染的,所以很值得提倡。

如何提高语文阅读和作文的教学质量

阅读教学是语文教学的重要组成部分，教师凭借着一篇篇课文，以理解内容为起点，向学生传授遣词造句、组句成段、连段成篇和记叙、议论、说明等语言文字运用知识。如何提高语文阅读和作文的教学质量，成为语文教师的烦心事。笔者认为：视听结合，图文对照，是最好的方法。

浅谈初中语文课堂教学中的提问艺术

在初中教学中,语文课程是最重要的课程之一,它在学生的学习与发展中起着举足轻重的作用。初中语文具有很强的抽象性,一些知识点对于学生来说是很难理解的,这就需要我们在课堂上不断地提出问题,要对学生们的学习状况有一个全面的了解,在课堂上提出问题是一种艺术,有效的课堂问题可以激发学生们的学习兴趣,扩大他们的知识视野,使他们能够积极地、踊跃地参加到他们所学到的内容当中,从而使他们能够更好地理解并掌握他们所学到的知识。针对这一现状,本文主要就初中语文课堂教学中的提问艺术进行探讨。

浅谈提高初中体育教学质量需要注意的问题

体育课对很多学生素质培养起着不可忽视的作用。在现阶段,培养学生的方式是德智体美全面发展,这也说明体育锻炼对人生发展的作用。因此,在教学过程中,如何提高教学质量与效率是关键。文章着重论述了在初中体育教学中应注意的问题。

浅谈高中英语课堂提问技巧

课堂提问在课堂教学中有着举足轻重的作用,它不仅可以启发思维、激发兴趣,还可以集中学生的注意力,了解学生对知识的理解和掌握程度,随机调整教学进程,改变教学策略,使学生能更加积极主动地参与教学活动。进行有效的课堂提问,可以使课堂教学获得事半功倍的效果。

巧妙设计音乐课导入方法激发学生学习兴趣

一堂好课必须有一个良好的导入作为前奏，课堂导入在教学中有非常重要的作用。一个精彩的导入不仅能激发学生学习的兴趣，点燃学生求知的火花，更能使一堂课达到事半功倍的教学效果。

高中数学分析和解决问题能力培养策略

分析和解决问题的能力是指能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述．它是逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力等基本数学能力的综合体现。

浅谈高中地理课程中的人文教育属性

《课程标准》将人文教育的要求具体为“情感、态度与价值观”。笔者认为，高中地理教学中的人文教育渗透集体现在地理情感、态度与价值观的培养过程之中。因此，培养现代公民必备的地理素养，不仅是高中地理课程改革的核心理念，而且对应了普通高中教育的培养目标，体现了基础教育改革的基本精神。

浅谈高中语文作文教学

作文在高考语文乃至整个高考中的突出位置，已被越来越多的人所认识。随着作文在语文试卷中日渐加大的比重，决定了作文的得失直接关系着高考语文的成败。可以说，没有成功的作文，就没有成功的语文高考，也因此有人说“得作文者得高考”。只有语文教师首先走出重语基轻作文的认识误区，摆正作文教学的位置，才能够去指导学生提高写作能力和作文考试成绩。

如何上好高中数学课

课堂是教学的主阵地，教学的主要目标都必须在课堂中完成。教学效果是评价课堂教学活动成功与否的先决条件。而影响教学效果的主要外因是教者对教学策略的运用，教师在教学中占主导地位，是教学活动的组织者。

浅谈多媒体教学方式在高中物理教学中的应用

目前,多媒体教学已经被引入各大中小学,教师们课堂上开始越来越离不开多媒体。良好应用多媒体教学方式,不仅能够丰富教学的内容,更是可以提高学生们接受知识的效率。本文就基于此背景,对多媒体教学的现状做出评析,并分析多媒体教学在高中物理教学中的应用益处和应注意的地方,旨在为高中物理教师进行多媒体教学时提供一定参考。

教育激励理论在初中班级管理中的运用

传统的初中班级管理模式缺乏对学生的鼓励教育,使学生的创造性得不到有效的发挥,制约了学生的健康成长。教育激励理论在初中班级管理中的广泛应用,充分地调动了学生的积极性,激发了学生的学习兴趣。教育激励理论注重学生学业与人格的综合发展,培养学生使其成为社会主义事业合格的接班人。