中学英语课堂教学中存在的主要问题及对策

新课程标准的实施和素质教育的发展,给中学英语教学带来了新型的方法和理念,为教学课堂注入了新鲜的血液,加快了学生素质的培养,提升了教学质量。然而,由于教师对新课程改革理念的理解不够深入,加上初中学生都有中考的压力,这就使得中学英语课堂还存在着一些问题。因此,通过分析中学英语课堂存在的主要问题,结合英语学科特点和素质教育要求,进行针对性的优化和完善,更有利于中学生各项素质的发展。本文将在中学英语课堂教学问题分析的基础上,提出相应的对策,以便更好地满足学生发展,提高教学质量。

如何培养中学生的英语阅读理解能力

在英语教学中,阅读理解部分一直都是教学的难点和重点,受到教师和学生的高度重视,对英语阅读部分进行学习时,不仅是考查学生的英语阅读的语音、语调和语速,更加重视学生对阅读深刻含义的理解,这正是学生们头疼的地方。因此,要求初中英语教师在进行教学过程中,打破传统的教学方式,科学合理地创新教学方式,提高学生的英语学习兴趣和阅读理解能力。

浅谈如何利用信息技术有效地开展教学

利用信息技术开展教学,是实现高效课堂的重要途径,是实现教育现代化的重要手段。利用信息技术开展教学,要遵循教育规律,要注重教师的主导作用与学生的主体作用相统一,要根据实际选择教学手段,注重教学方法、教学方式研究,积累教育资源。利用信息化开展教学能够提高教学效率,提升教学效果。本文就如何利用信息技术有效地开展教学进行了深入思考并提出了具体的解决方案。

高效的课堂是让学生体验探究过程 自主建构知识——以人教版第三单元课题1分子和原子(第一课时)为例

高效的课堂教学离不开学生的参与,让学生在思考中活动,在活动中思考,通过师生、生生互动讨论,促进知识的形成。充分落实学生学习的主体地位,切实提高学生的假想能力、自主探究能力,采用'以学定教'的教学方法,教是为学服务的,而不是老师牵着学生的鼻子走,是要培养学生自主建构知识的能力。

让历史学科核心素养落地——从《辛亥革命》一课谈起

历史教学不应只是单纯地传授历史知识那么简单,在教学中一定要加大对学生的学科核心素养的培养。历史教师要充分发挥历史教育'人'的学科特点,承担起应有的社会使命与责任,充分发挥历史教材的育人功能,抓好历史学科核心素养落地工作。

谈英语教学中的非智力因素

中图分类号］Ｈ３１９３［文献标识码］Ｂ［文章编号］１００８－７４５１（１９９９）－０１－００９５－０１我们在教学中常说变学生的非智力因素为智力因素。所谓智力因素是指学生通过感知记忆判断和思维去获得知识，消化与转换知识，并在技能动态中体现出来。而非智...

源头活水——谈语文教学中德育渗透

跻身世界七大强的意大利，其教育血管中深刻地渗透着人文理念。近几年，以人为本，成为我国教育界呐喊的口号，这是长久以来传统教育透视之后课改的呼声。

核心素养视角下的初中历史教学方法研究

在核心素养的视角下,历史教师可以利用课堂提问,让初中生对学习的历史事件产生质疑,从中可以得出历史发展的前因后果,提升初中生的历史学习能力。并且,可以展开历史探究学习活动,让初中生可以学会合作学习,剖析历史教材的知识点,从而可以提升初中生的探究学习能力。

初中英语合作学习教学策略探究

英语作为初中阶段的重要课程,同时属于一门语言学科,当中必然少不了互动与交流,而合作学习强调通过小组合作的形式来对学习内容展开探讨,从而顺利完成教学目标,这对培养学生语言素养、审美素养及学习能力有着显著的作用,但如何实现合作学习在初中英语课堂中的有效应用一直为广大教师亟需探讨的问题。基于此,本文现主要探讨初中英语合作学习的教学策略。1.小组合作学习概述小组合作学习,即为达到共同学习目标,以小组为基本单位,使学生相互促进、配合与监督的一种教学方式。其是当前十分常见且得到世界诸多国家普遍认可的有利教学手段,尤其在我国新课改后被不断应用于一线教师的教学实践中。

新课程背景下初中语文教学的有效策略探究

新课程改革在语文教学界掀起了一股全新改革浪潮。作为初中语文教师,要极力响应新课改的号召,以时代与学生主体的发展为需要,以各种行之有效的策略推进教学形势的创新与高效。

初中体育足球趣味化教学模式培养

足球作为重要的国际体育赛事,不仅有助于训练运动员的注意力,还有助于培养运动员协同合作的意识,进而提升其体育素养。本文主要阐述了足球锻炼的作用,并论述了开展趣味化足球教学活动的策略,旨在让足球走出国门,迎接胜利。

广泛阅读拓展视野——初中《语文读本》运用尝试

在现阶段的语文教学过程中，教师越来越重视课外阅读这个环节，这主要是因为通过大量的课外阅读不仅能够有效的增加学生的阅读量，同时也能在一定程度上拓展了学生的思维能力以及培养了学生的语感。而《语文读本》的适时出现，恰恰符合了这个趋势，它的出现不仅对当前的语文教材是一个极大的补充，同时也在一定程度上拓展了学生的阅读范围以及增加了学生的阅读量。结合在语文教学过程中存在的问题与现状，对《语文读本》的应用尝试进行详细的探究与讨论。

浅析在物理课堂教学中如何落实核心素养

核心素养的落实,不仅仅是对教学内容的选择和变更,更是以学习方式和教学模式的变革为保障。

赏识成就阳光少年

暑假期间,看了著名的赏识教育大家周弘老师的《教你如何赏识孩子》一书,本书精选了周弘老师大量的家访、咨询和家长来信资料中的典型事件,从中提炼、总结出一套具有赏识教育特色的操作方法。其特点就是:让家长一听就懂,一学就会,一用就灵,给孩子和家长以切实的帮助;突出实用性,书中的案例、问题和咨询全部来源于现实生活,都是切身的体会;具有科学性,结合了心理学、教育学的观点和内容,既有通俗性,又增加了深度。作为教师的我。

浅谈如何在中学音乐欣赏课中激发学生的音乐感觉和学习兴趣

兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"本文就如何在中学音乐欣赏课中激发学生的音乐感觉和学习兴趣进行分析研究。

内蒙古省包头市黄河湿地景观设计

包头黄河湿地是保护黄河的天然屏障。本项目根据实际情况合理安排设计三个景观工程,湿地用水预处理工程、湿地用水净化工程和湿地生态景观修复工程,使黄河湿地生态系统恢复净化功能。该项工程的实施,不仅生物多样性增加,湿地植被覆盖率大幅度提高,也使项目区的生态环境得到极大改观。

浅谈激发物理学习兴趣的方法

俗话说:兴趣是最好的教师。在物理教学中,教师要想尽办法使教学活动生动活泼、丰富多彩,从而激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地获取知识。激发学生物理学习兴趣一般有以下几种方法:

谈物理教学中的文学艺术

一、诗词渗透的艺术诗词中富含深刻的哲理,也蕴涵着丰富的物理知识。在物理教学中引入诗句,学生会觉得物理新鲜有趣,可以激发学生学习物理的兴趣。例如,"臣心一片磁针石,不指南方誓不休",说明地球周围存在磁;"雁门关外野人家,朝穿皮袄午穿纱",说明比热容影响温度的变化;"

谈物理教学中的幽默艺术

教学是一门科学,幽默是一种艺术,课堂幽默更是一门高超的艺术。在物理教学中,如果教师巧妙的运用教学幽默,不仅能激发学生学习欲望,还可以增强知识的形象性,生动性。有助于学生记忆,使整个教学满堂生辉。本文来谈谈如何在物理教学过程中运用幽默。

比喻在物理教学中的妙用

比喻是一种常用的修辞方法,在文学作品中使用比喻能使所描写的事物更加形象、具体,给人以鲜明的印象。在物理教学中,对于一些学生不易理解的问题,如果我们能巧用比喻,同样能使深奥的道理变得浅显易懂。结合我平时教学中的几个具体实例,和大家一起分享一下比喻在物理教学中的妙用。