以美启真、以美扬善——对构建中学美术教师综合任务的思考与探索

初中美术教育是青少年成长阶段素质教育的重要环节,有助于提高学生的审美和艺术鉴赏能力。美术教育也是帮助学生进一步感知社会真善美的重要学习内容,教师在教学过程中应当把握好课程目的进行教学实施,帮助学生能够更好地亲近生活,用艺术的美来照亮现实生活中的心灵美,提高学生的总体素质水平。

初中化学教学中学生计算题解题能力的培养策略

在初中化学教学中,由于学生对化学基础概念混 淆不清、审题不细以及缺乏科学的解题方法和技巧等,导致学 生解题能力低下。现代教育背景下,初中化学教师要深入分析 学生计算题解题常见错误,采取针对性的解决对策培养学生计 算题解题能力,改变过去“题海战术”式的解题模式,促进学生 解题能力的提升。

初三学生化学科学素养测评的探索——基于PISA2006科学素养测试的比较研究

科学素养的有效测评对化学课程教学目标的实现起着积极的指导和反馈作用，在测试中如何通过命题来体现，一直是研究的热点。对国际学生评价项目PISA2006科学素养测试题中有关化学内容的试题做了结构剖析，并对我国84名普通初三学生进行了测试。就测评结果做了比较分析，以期更好地促进初中化学试题命制和科学素养培养的研究。

新词语借代构造的认知理据

为了集中论述汉语新词语的借代构造与认知理据的关系,论文主要从两方面入手:1、表颜色语素容易借代造词;2、省略造词法的大量运用。论文试图运用转喻理论,典型范畴,框架─注意,背景─图形,无标记转指等认知理论来进行解释。

浅析提高农民收入的对策

全面建设小康社会,关键在于提高农民收入。提高农民收入的对策主要有创新思想观念、减轻农民负担、调整农业结构、转移农村劳动力和搞好农村城镇化建设。

缺陷·创意·安分——跨越政治学习的“三重门”

学好政治，必须跨越政治学习的“三重门”：笔记门、记忆门和答题门。如何让学生轻松成功地跨越这“三重门”，笔者结合十年的政治教学，提出了“懂得缺陷”“富有创意”和“学会安分”的“三法门”。

培养个性的花朵,激发创新的思维——浅谈初中数学教学中的创新能力培养

创新是一个民族的灵魂,培养具有创新能力的高素质人才,是当今时代对每一名教育者提出的要求。初中数学时训练学生思维的重要学科,通过初中数学教学,培养学生创新能力,是每一个初中数学老师追求的目标。

提高学生写作能力的探讨

提高中学生写作能力从五个方面着手：1、培养浓厚的兴趣和良好的习惯是基咄；2、丰富多彩的教学方式．“学以致用”的教学方法是保证；3、进行适度的作文指导，培养偏写写作提纲的良好习惯；4、让学生参与批改作文；5、进行有针对性和鼓励性的讲评。

如何激发初中生学习化学的兴趣

初中化学课有着其自身独特的魅力，然而很多中学生学习化学的兴趣不太高，只知道埋头苦读。对于任何学科，教师都必须激发起学生的兴趣，有了学习兴趣，才能有效地诱发学生的学习动机，促使学生对学习做积极的准备，才能变被动为主动，全身心地投入到学习中去。那么在初中化学教学中，如何激发学生的兴趣呢？

初中地理渗透生活元素的策略

为了实现终身发展的地理教育目标,加深学生对地理知识的理解和掌握,文章主要从教材处理生活化、问题情境生活化、习题设计生活化、让地理回归生活四个方面提出了如何在初中地理教学中渗透生活元素的策略,并结合实践教学经验进行了思考与探究。

初中化学探究性实验教学的研究

阐述了探究性实验教学的理念、目的与模式。在教学中进行了指导学生在验证性实验中装置改造的探究。指导学生变验证性实验为探究实验；指导学生设计探究性实验。

提高学生学习思想政治课积极性的有益探索

思想政治课是对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的主要途径和重要渠道,那么如何把课本知识由学生的间接需要变成直接需要,则需要通过增加课堂教学的趣味性。

非智力因素培养在初中物理实验教学中的重要性

初中物理实验教学中要注重非智力因素的开发与培养,具体来说包括观察、分析、归纳、总结能力、实验操作及临场应变能力、创新策划及统筹运作等能力。

浅谈怎样让学生爱上你的数学课

如何才能让自己成为既受学生、家长欢迎,又能传授给学生受益终生的学习方法的学者型、专家型的教师,是每一位教师应该反思的,我认为教师不能把教学只停留在上课、批改作业、提高考试成绩上,应该屏弃教师一味讲,学生只顾听的老一套教学方法,而要加强自身的专业知识和教育理论学习,把教学当作一门艺术,不断提高教学的艺术水平。从一名旧时的＂教书匠＂成长为新一代的教育者。

初中物理课外实验中如何培养学生的创新能力

随着社会的不断发展,对于人才的要求也越来越高,不仅要求有一定的专业知识,还必须有一定的创新能力。因此越来越多的教育者就意识到培养学生创新能力的重要性。本篇文章就通过对初中物理课外实验的分析,来探讨一下如何提高学生的创新能力。

建一个高品质的班主任网络研修共同体

一个人可以走得很快,一群人可以走得很远。班主任的成长过程中,若能遇到一个好的研修共同体,势必会加速他的提升,促进他的可持续发展。高品质的研修共同体需要有共同的愿景、科学的定位,要有适宜的活动。“全国班级联动”应运而生,一群同道者向远而行,渐成一道教育的风景。