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“估算”教学案例与评析
1
作者
王玲玲(执教)
胡兰英(评析)
《小学教学(数学版)》
2010年第2期45-47,共3页
【案例】“估算”(北师大版教材六年级下册“数与代数”总复习)。 (一)回顾与交流。 师:估算在我们日常生活中有着广泛的应用。想一想:在生活、学习中哪些时候要用到估算?它有什么作用呢?请大家先独立思考,然后在小组里交流...
【案例】“估算”(北师大版教材六年级下册“数与代数”总复习)。 (一)回顾与交流。 师:估算在我们日常生活中有着广泛的应用。想一想:在生活、学习中哪些时候要用到估算?它有什么作用呢?请大家先独立思考,然后在小组里交流,并选择有代表性的见解记录下来。
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关键词
教学案例
估算
“数与代数”
北师大版教材
日常生活
总复习
六年级
交流
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职称材料
实施素质教育 必须首先提高教师素质
2
作者
张惠云
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
1999年第S1期86-87,共2页
关键词
全面实施素质教育
中小学教师队伍
素质教育观念
应试教育
社会主义
提高教师素质
创造力
教育发展
课堂教学
人才培养模式
下载PDF
职称材料
“目标教学”与素质教育
3
作者
张惠云
张志军
《内蒙古科技与经济》
1999年第S2期180-180,共1页
关键词
目标教学
教学目标
素质教
尖子生
学习成绩
教育观
教育方针
落后生
学生全面素质的提高
“教”与“学”
下载PDF
职称材料
实施素质教育需要转变观念
4
作者
贾利民
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2000年第2期79-96,共2页
关键词
实施素质教育
非智力因素
目标教学
学生观
教学评价
教学改革
教学方法
素质教育要求
转变观念
个别差异
下载PDF
职称材料
题名
“估算”教学案例与评析
1
作者
王玲玲(执教)
胡兰英(评析)
机构
内蒙古
乌海市教研室
内蒙古
乌海市
海勃湾区
教研室
出处
《小学教学(数学版)》
2010年第2期45-47,共3页
文摘
【案例】“估算”(北师大版教材六年级下册“数与代数”总复习)。 (一)回顾与交流。 师:估算在我们日常生活中有着广泛的应用。想一想:在生活、学习中哪些时候要用到估算?它有什么作用呢?请大家先独立思考,然后在小组里交流,并选择有代表性的见解记录下来。
关键词
教学案例
估算
“数与代数”
北师大版教材
日常生活
总复习
六年级
交流
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
G623.56 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
实施素质教育 必须首先提高教师素质
2
作者
张惠云
机构
乌海市
教委
教研室
出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
1999年第S1期86-87,共2页
关键词
全面实施素质教育
中小学教师队伍
素质教育观念
应试教育
社会主义
提高教师素质
创造力
教育发展
课堂教学
人才培养模式
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
“目标教学”与素质教育
3
作者
张惠云
张志军
机构
乌海市教研室
内蒙古农业学校
出处
《内蒙古科技与经济》
1999年第S2期180-180,共1页
关键词
目标教学
教学目标
素质教
尖子生
学习成绩
教育观
教育方针
落后生
学生全面素质的提高
“教”与“学”
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
实施素质教育需要转变观念
4
作者
贾利民
机构
内蒙古
乌海市
教委
教研室
出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2000年第2期79-96,共2页
关键词
实施素质教育
非智力因素
目标教学
学生观
教学评价
教学改革
教学方法
素质教育要求
转变观念
个别差异
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“估算”教学案例与评析
王玲玲(执教)
胡兰英(评析)
《小学教学(数学版)》
2010
0
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职称材料
2
实施素质教育 必须首先提高教师素质
张惠云
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
1999
0
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职称材料
3
“目标教学”与素质教育
张惠云
张志军
《内蒙古科技与经济》
1999
0
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职称材料
4
实施素质教育需要转变观念
贾利民
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2000
0
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职称材料
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