如何在小学数学教学中贯穿养成教育

美国教育家洛克说得好：“一切教育都归结为儿童的良好习惯。”养成良好的习惯，无论是对孩子身心健康还是良好品德的形成，都十分重要。特别是对他们今后的学习、生活以至于事业上的成就，都有很大的影响。所以，我在长期从事小学数学教学的过程中，从以下几个方面对培养学生的养成教育进行了探索和实践。

师欲善其教 必先美其言——论小学语文课堂教学的语言艺术

本文从小学语文课堂教学的现状讨论入手,说明小学语文课堂教学中的语言艺术形式,并讨论了这些艺术形式的应用方式,总结了艺术性语言应用对小学语文课堂教学的积极作用。希望本文能够为小学语文教学的发展提供帮助。

培养小学生语文教学中最基本的技能——口语交际教学

口语交际能力是现代人才必须具备的基本素质,能正确地理解他人的意思和表达自己的观点是语言教学的主要目的,而小学生正处于交际能力养成的重要阶段,通过具有较强实践性、真实性的口语交际训练,可以培养学生文明沟通、和谐共处、诚挚合作的能力。

小学数学教学中的小组合作

在数学教学中开展合作交流，可以使学生的主体地位得到充分的体现，培养学生自主探究的能力。通过学生之间的互动，形成知识技能之间的互补，达到人人教我，我教人人的目的，下面就数学教学中的小组合作学习活动结合自己的教学实践谈几点看法：

语文学科德育渗透方案

“在语文教学中，要努力实现情感、态度、价值观方面的目标，重视这方面的正确导向，使学生在语文学习的过程中，在实现知识与能力、过程与方法等目标的同时，逐渐形成正确的价值观、积极的人生态度、爱国主义情感、高尚的道德情操、健康的审美情趣。在语文教材中，很多篇章，或真实生动地展现我们民族的优良传统，或热情讴歌我们民族的精神，或精彩地描绘美丽多娇的祖国山河，或深刻阐述生命意义……作为语文教师，要充分发挥语文教材优势和学科特点，进行德育渗透，让德育与智育有机地结合在一起，使学生在获取知识的同时，也得到思想品德熏陶，促使青少年学生在学习中，不断提高自身素质”。这是《语文新课程标准》对现代教育的要求，可见德育教育的重要地位。

儿童美术创造力的培养

童年是充满幻想的时代。好奇和幻想是儿童思维的特征，也是儿童心灵纯洁天真的表现。他们可以“异想天开”：弯弯的月亮挂在天上，孩子可以幻想在月亮上挂秋千摇荡；蝴蝶纷飞扑向孩子身上，说明我比花儿更美；不同国家的儿童可以用纸筒互相“打电话”。在成人看来似乎“荒诞不经”，对儿童说来，正是奥妙所在。因此，要指导儿童画，就要去发掘他们这种儿童审美的奥妙。

实施开放式教学 提高小学数学教学质量

小学生能否得到良好的教育,直接关系到以后的成就。由于小学生的特殊性,考虑到其接受能力,小学数学在教学时需要注意教学模式的合理性。本文主要讨论了现阶段小学数学教学存在的问题,并尝试通过自己的思考提出一些解决方案,希望能将开放式教学模式更好地应用于小学数学的教学,为祖国培养优秀的人才。

应贴近学生实际——探索小学语文作文教学方案

在小学作文教学中,要在贴近学生实际的基础上,切实培养学生养成积累生活素材的良好习惯,同时积极帮助学生合理运用生活素材,并通过各种途径发挥出学生的想象力。

思维训练:小学数学教学的重点

数学注重思维逻辑上的锻炼,对小学生来说初级的思维锻炼属于一种比较基础的培养,这需要我们的小学老师能够花费更多的时间和耐心去帮助学生们奠定扎实的逻辑思维基础。在教学过程中老师可以将每个学生的思维特点与教学方案相结合,把握学生逻辑思维发展的方向和进程。课堂是学生最好的学习地方,在这里会形成良好的学习氛围和良性的竞争,这对于学生学习的积极性和老师的教学效果都会有很大的帮助。

新形势下如何在小学美术课堂开展多元化的评价

依据素质教育理念,课堂教学的有机组成部分除了常规的知识教学、课堂管理、作业、合作探究外,还包括有效的课堂教学评价。新形势下的小学美术课堂教学,对学生的评价不应仅局限于考试分数、作业情况,还应包括学生的课堂表现、课下创新能力、实践能力等。教学实践证明,有效的课堂教学评价可以激发学生学习的欲望,及时引导学生,优化教学过程,调控教学氛围,进而促进课堂教学质量的提升。本文中,笔者从教学实际出发,充分实践多元化的课堂评价,收到了不错的教学效果,不但提升了小学美术课的教学质量,也促进了学生的全面发展。

倡导快乐学习模式提升小学数学效率

教育处在不断的发展之中,且随着时代进步节奏的加快,提高教学效率成为了一种时代的需求。而学生是学习的主体,要提高教学效率也就必然要发挥学生的主观能动性。因此,广大教育工作者对于"如何发挥学生的主观能动性"这一问题开始积极的探索。近年来,针对这一问题而产生的"快乐学习模式"广受教育者欢迎,而"如何让正确的施行快乐学习模式"却成为不少教育者的又一大疑问。针对以上情况,本文就具体以小学数学为例。

也谈新课程标准下小学拼音教学

结合新课程标准下对小学拼音的教学要求越来越高,小学语文汉语拼音是低年级学生学习语言的基础,同样也是一种重要的学习工具.对于刚踏入小学学习的一年级学生来说,汉语拼音的学习是他们必须面对的第一个大难关.要想让孩子学好拼音,老师只有注重培养他们学习拼音的兴趣,才能让他们顺利闯过难关.