图形化编程赋能中小学数学教学的研究

随着STEAM教育发展和教育信息化2.0的实施,越来越多的研究者和实践者开始关注信息技术与学科融合,图形化编程和数学有着紧密的联系。首先分析图形化编程赋能中小学数学教学的内容,然后进行图形化编程赋能中小学数学教学的实践应用,最后提出图形化编程赋能中小学数学教学的原则,以期为中小学数学教学提供参考。

让生活走进快乐音乐课堂的有效尝试

音乐教学过程中不能孤立课本知识，简单地去教一句学一句，学生在这种教唱过程中容易失去学习动力和兴趣，更谈不上培养创造力。我们应该努力挖掘教材中可表现的因素，找到学生已有的生活经历和教学内容的结合点，精心设计，营造出相关的生活情境，让学生在生活中获得知识和美的体验，并加以引导，激发他们的创造力。

核心素养视域下初中数学深度学习的培养探析

在社会主义市场经济不断发展的背景下,我国的教育事业迎来全新的挑战与机遇。一方面,由于国家与社会对初中数学教育的重视程度在逐渐加深,导致初中数学教育效果的标准与要求在不断增高。另一方面,教育创新、改革工作的全面推进,优化现阶段初中数学教育理念、教育方法。在长期实践的过程中,核心素养与深度学习被广泛应用到日常的教育工作中。基于核心素养下,培养初中学生的数学学习,不仅可以加强学生对初中数学知识的理解力、记忆力,还可以有效提高初中生的数学综合学习素养。为我国初中教育事业的蓬勃发展奠定坚实的基础,为社会主义事业建设储备源源不断的人才。