浅析西部高职院校专业教学资源库建设——以乌海职业技术学院选煤技术专业为例

结合信息化高等职业教育发展要求的不断变化,高职教育改革的步伐也越来越快,本文结合国家对教学资源库建设的总体要求,介绍了西部高职院校选煤技术专业教学资源库应建设的主要内容,并重点阐述了专业教学资源库建设的主要思路及应采取的实施措施。

以就业为导向,整合高职高专课程体系——以乌海职业技术学院电气自动化专业为例

以服务为宗旨,以就业为导向,构建高职高专特色的课程体系,是高职院校教育教学改革的重中之重。乌海职业技术学院电气自动化专业经过几年来的探索建设,通过对教学理念、课程体系结构、课程内容的选择、课程的教学方法与手段、课程的考核方案以及课程的评价体系构建等方面的整合,不仅构建了合理的课程体系,得到了有益的探索,还取得了社会的认可。

高职院校创新创业教育与电气专业教育有效融合途径研究——以乌海职业技术学院为例

随着社会主义市场经济的不断发展，社会越来越需要技能型人才。而高职院校将创新创业教育与电气专业教育进行融合，就是为了培养社会所需要的创新型技能人才。本文阐述了高职院校创新创业教育与电气专业教育相互融合的现状和途径。

浅谈微课在服务心理学课程中的应用——以乌海职业技术学院为例

微课作为一种新型教学资源,普遍应用于高职教学中。本文从服务心理学课程出发,分析了微课的灵活性、移动性等优势,阐述了目前服务心理学传统理论授课方式的弊端及应用微课的必要性,具体说明了微课的内容和制作方法,总结了微课制作的经验。

乌海职业技术学院酒店管理专业顶岗实习问题研究

顶岗实习是高职院校实现人才培养目标过程中的重要环节,通过顶岗实习,可以强化学生的专业服务意识,提升专业素质,形成专业技术能力,使之成为合格的高素质技术技能人才。本文针对乌海职业技术学院酒店管理专业在顶岗实习过程中出现的问题进行了较为详尽的分析,并提出管理优化方案,借以提升顶岗实习教学质量,实现学校、企业、学生三方共赢。

能力本位课程体系的构建与探析——以乌海职业技术学院应用化工技术专业为例

高职教育要培养学生的岗位能力和职业能力。以乌海职业技术学院应用化工技术专业为例,从确立能力课程结构、建立学分制弹性课程体系、项目化课程开发、评价结果综合化等几方面探析了在高职院校中构建能力本位的课程体系。

“S-PDCA”方法在校园网建设过程中的研究与应用——以乌海职业技术学院校园网建设为例

本文作者基于广泛应用于质量管理工程的"PDCA"理论建设性的提出"S-PDCA"方法,并将其置入校园网建设的实践应用当中。将监测作为校园网建设管理过程中重要一环的"S-PDCA"以其独特的项目质量监督控制方法,可以更加有效完成校园网建设任务。通过对"S-PDCA"方法在校园网建设期间的实践应用进行总结与分析后,作者发现采用新的方法后校园网建设更加高效与缜密,网络运维成本大幅下降。

新形势下高职高专院校班级建设研究--以乌海职业技术学院为例

新形势下高职高专班级建设中存在着很多棘手的问题,作为高职高专的班主任我们到底怎么建设班级,是我们目前解决的难题.本次我们进行了一次班级建设调查,调查中发现班级建设中存在着好多问题,解决这些问题是本问的重点.本研究采用随机抽样的方法抽取乌海职业技术学院的大一、大二、大三的学生作为研究对象,发放调查问卷200份.回收率为98%.

关于高职学生学习态度和动机的调研——以乌海职业技术学院为例

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中明确要求职业院校采取多种手段和措施提高人才培养质量,但由于高职院校生源特点的不同,导致人才培养质量的差异,地方性高职院校尤为突出本文以乌海职业技术学院为例,就新时期下生源特点进行分析,提出转变学生学习态度、激发学习动机的措施。

在高职院校中开展创业教育的途径研究—以乌海职业技术学院为例

本文通过介绍高职院校发展之迅速,说明了如今社会对高职院校的认可度之高,进而引出了高职院校培养有创造性人才的重要性。而创业教育是培养人才的必要组成部分,接下来就以乌海职业技术学院为例,论述了高职院校开展创业教育的必要性,一方面可以激励学生的自主创业意识,另一方面又可以挖掘学生的创业潜力。最后介绍了如何在高职院校中开展创业教育的途径。可以通过融资集资、举办创业大赛、宣传创业思想等方法对学生进行创业教育,相信在这样创业教育的激励下,未来的中国一定会有越来越多优秀的企业家。

构建科学合理的高职院校绩效考核体系——以乌海职业技术学院为例

在高职院校的建设和发展过程中,师资队伍的建设发挥着举足轻重的作用,而师资队伍科学有序的建设离不开教师绩效考核体系的建立。本文从高职教师绩效考核的内涵入手,以乌海职业技术学院为例,分析了该学院教师绩效考核的现状、存在的问题,并在此基础上提出建立科学合理的绩效考核体系,而该体系的建立对于其他高职院校也具有一定的参考意义。

高职院校会计专业企业生产实际教学案例库建设研究——以乌海职业技术学院为例

案例教学法起源于二十世纪初,八十年代一些教育机构才开始关注它。1986年美国卡内基小组在《准备就绪的国家:二十一世纪的 教师》的报告书中,将案例教学法视为相当有效的一种教学模式。随后案例教学被越来越多的人关注,并列入了各高校的教学改革计划。

高职院校深化创新创业教育改革研究——以乌海职业技术学院为例

本文首先阐述了当前高职院校创新创业教育中存在的一些问题,然后从解决这些问题出发,提出深化创新创业教育的改革路径,主要是开展分阶段、阶梯式的全程创业教育;理论教学方面与专业教育深度融合;引入SYB培训的方法和内容;采用实践教学平台;加强师资队伍培养这几个方面,旨在促进创新创业教育发展,培养具有创新创业能力的高素质技能型人才。

人才培养评估在高职高专院校发展中的作用——以乌海职业技术学院为例

大学的根本任务是培养人才，所以教学工作始终是大学的中心工作，大学的生命线就是学校人才培养的质量。本文主要从高职院校教学水平评估工作的目的出发，分析评估工作的内容转变情况及其对高职院校发展的作用。

高职院校学生学习动因调查研究——以乌海职业技术学院为例

高职院校的教学目的就是加大学生的培养力度，提高其综合素质，进而增强学生的就业能力，提高学生的竞争能力。基于此，本文对乌海职业技术学院学生的学习动因进行了全面分析，并提出了激发学生学习动因的方法。

高职火电厂集控运行专业探索现代学徒制试点工作的方案——以乌海职业技术学院为例

根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》(内教职成函[2014]9号)和学院下发的《乌海学院落实现代学徒制试点工作的意见》的文件精神,电力工程系研究决定选取火电厂集控运行专业开展试点工作。

乌海职业技术学院学生挫折心理调查与分析

处于社会转型期的当代大学生,在新思想的冲击下,对社会环境的认识和生长过程中遇到的问题,变得特别的难以解决,使当代的大学生在心理素质和价值观上,使大学生受到了不同程度和不同方面的影响,并展现出了鲜明的当代社会大学生独有的特征。本文通对乌海职业技术学院200名学生(随机抽样调查方法)的价值取向和心理素质进行了详细全面的调查分析,发现乌海职业技术学院学生的价值取向是会受到如恋爱、消费和社会责任等几种多元人生价值观念的影响。那么主要影响大学生心理健康的因素主要是有学习基础较差、家庭关系因素、人际交往关系、就业择业的压力、谈恋爱、学生工作以及网络依赖等方面,笔者从这几个方面进行了详细的调研分析,找到了影响和阻碍乌海职业技术学院学生心理健康发展的主观原因和客观因素,以此我们对大学生价值观念中的道德失范以及伦理偏离进行了分析和探讨,主要面对的对象是当代中国高职院校大学生。对大学生如何树立正确的价值取向以及怎么去建立与时代相适应的心理素质的问题,以期得到高职院校思想政治教育工作者对此类问题的重视,通过此类研究和探讨进而提高大学生的综合素质提供一些正确的理论参考,同时借鉴全国各高职院校成功的经验做法,并结合乌海职业技术学院学生的实际情况,提出高职院校学生心理健康教育工作的若干策略。

乌海职业技术学院学生挫折心理调查研究

通过此类研究和探讨进而提高大学生的综合素质提供一些正确的理论参考,同时借鉴全国各高职院校成功的经验做法,并结合乌海职业技术学院学生的实际情况,提出高职院校学生心理健康教育工作的若干策略。

新媒体时代下的招生实证研究——以乌海职业技术学院化学工程系招生为例

由于各种因素影响,近年,化工专业招生普遍情况不佳。本文以实际招生经历——利用新媒体微信招生总结经验,从化工专业招生困难原因解析、微信传播优越性以及微信招生注意问题三个方面论述,旨在列举新媒体形式下提升高职院校招生宣传效果的对策,供相关人员讨论研究。

高校创新创业教育体制机制与保障体系构建研究——以乌海职业技术学院为例

大学生是我国经济社会发展的中坚力量。新时期,我国经济社会发展水平已经迈入了一个新的台阶,在此背景下,社会对大学生人才的要求不再局限于他们的专业课知识与技能,而越来越注重他们的创新创业能力。文章根据国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发〔2015〕36号)、团中央《关于加强共青团促进青年创业就业服务体系建设的实施意见》(中青发〔2014〕1号)、自治区人民政府办公厅印发《深化高等学校创新创业教育改革的实施方案》(内政办字〔2015〕229号)、《内蒙古自治区人民政府关于进一步做好新形势下就业创业工作的实施意见》(内政发〔2015〕103号)、《乌海职业技术学院创新创业教育改革实施方案》(乌院发〔2015〕87号)等文件精神,以提高当代大学生创新创业能力,培养创新创业主力军为根本目标,对我国当代大学生创新创业教育体制机制与保障体系进行了思考与探索。