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数学教学中培养学生创造性思维能力的途径
被引量:
1
1
作者
高福祥
《大观周刊》
2011年第2期149-149,共1页
数学教学重要的是培养学生的思维能力,而创造性思维又是数学思维的品质,是未来的高科技信息社会中,具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质。
关键词
创造性思维
直觉思维
发散思维
下载PDF
职称材料
小学数学课堂如何培养学生的表达能力
2
作者
张云
《大观周刊》
2011年第2期183-183,共1页
小学数学教师当前亟需解决的问题是如何最大限度地开发学生的潜能,使学生尽快掌握学习方法,具备学习能力。提高学生的思维能力,就必须培养学生的语言表达能力,即立足课堂通过听、看、想、说等活动充分挖掘学生的潜能,以培养学生的...
小学数学教师当前亟需解决的问题是如何最大限度地开发学生的潜能,使学生尽快掌握学习方法,具备学习能力。提高学生的思维能力,就必须培养学生的语言表达能力,即立足课堂通过听、看、想、说等活动充分挖掘学生的潜能,以培养学生的语豪表达能力,从而促进学生思维能力的发展。
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关键词
引导学生
学生思维能力
解题思路
下载PDF
职称材料
题名
数学教学中培养学生创造性思维能力的途径
被引量:
1
1
作者
高福祥
机构
乌盟商都县西井中心校
出处
《大观周刊》
2011年第2期149-149,共1页
文摘
数学教学重要的是培养学生的思维能力,而创造性思维又是数学思维的品质,是未来的高科技信息社会中,具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质。
关键词
创造性思维
直觉思维
发散思维
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
小学数学课堂如何培养学生的表达能力
2
作者
张云
机构
乌盟商都县西井中心校
出处
《大观周刊》
2011年第2期183-183,共1页
文摘
小学数学教师当前亟需解决的问题是如何最大限度地开发学生的潜能,使学生尽快掌握学习方法,具备学习能力。提高学生的思维能力,就必须培养学生的语言表达能力,即立足课堂通过听、看、想、说等活动充分挖掘学生的潜能,以培养学生的语豪表达能力,从而促进学生思维能力的发展。
关键词
引导学生
学生思维能力
解题思路
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
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出处
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被引量
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1
数学教学中培养学生创造性思维能力的途径
高福祥
《大观周刊》
2011
1
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职称材料
2
小学数学课堂如何培养学生的表达能力
张云
《大观周刊》
2011
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