少数民族学生汉语教学中存在的问题与解决方法

汉语作为我国的母语,与少数民族的语言存在很大的差异,学习起来困难较多。据调查,我国少数民族学生在汉语学习中常常遇到问题,学习质量不高,汉语掌握程度不高,说话不太流利,更无法书写汉语,不利于整个国家的协调统一发展。本文就从少数民族学生汉语学习的具体情况入手,明确传统教学方法存在的问题,并根据实际找到有效的办法解决不足,协调好汉语与少数民族语言的关系,实现创新性教学。

新课程背景下提高小学数学课堂教学有效性的思考与实践分析

小学阶段是培养学生学习能力的重要阶段,在这个阶段,知识积累的多少决定了学生以后的发展方向。在这个阶段,许多学生刚从幼儿阶段中度过,若老师能够抓住这个机会,加以正确引导和教授积累知识的方法,改善传统的数学教学模式,构建高效课堂,从而有效的提升学生的数学学习成绩,提高老师的课堂教学质量。通过构建高效课堂可以帮助小学生提高对于数学课程的学习兴趣,小学生对数学产生学习的兴趣,才会主动地参与到数学的学习中,与老师一起构建高效性数学教学课堂。如何才能构建高效性的数学教学课堂?我们可以一起带着这个问题进行探讨。

浅析小学汉语言文学的教学创新

随着新课改的不断深入,对小学汉语言文学教学也有了更为严苛的要求。所以,在小学汉语言文学教学中,教师应善于对其教学模式、教学方法等进行创新,以充分激发小学生对汉语言文化的学习兴趣,提升小学生在汉语言学习中的主动性,从而使小学汉语言文学的教学质量及效率得以提升。本文以小学汉语言文化教学创新思路分析为出发点,着重探讨小学汉语言文学的教学创新策略。

课前导入在小学数学教学中的应用策略

在小学数学教学过程中教师应注重课前导入,这样才能吸引学生的注意力,驱使学生主动学习。因此,可以采用多种导入策略,如:情境导入法、游戏导入、用多媒体导入以及用问题导入,以此,激发学生产生学习学习兴趣,调动学生积极主动学习数学知识,促使学生快速理解和掌握新课内容,从而提高课堂教学效率。因此,本文主要针对于课前导入在小学数学教学中的应用策略进行了细致的分析和探讨,以激发学生数学学习兴趣,调动学生数学学习的积极性,夯实学生数学基础,确保学生数学学习的有效性,实现学生更为长远的发展与进步。

关于小学计算机科学与技术课改分析的几点思考

计算机已经逐步进入了人们的现实生活当中,并被人们广泛应用于各个角落。而为了适应新时代的发展需求,在小学阶段也要加强计算机科学与技术的教育教学。在新时期中,要注意教学上的改革和创新,努力适应新时期的教学需求。本文将简述小学计算机科学与技术的教学课改的一些思考,希望能对小学计算机科学与技术课程的改革提供一些思路,为小学教育工作者提供一定的帮助。