案例教学法在小学道德与法治教学中的应用研究

在小学道德与法治教育教学改革中,教师要能够将学科核心素养发展作为重要诉求,继而不断对于教学方法进行优化,在此期间,使用案例教学法,是很有效用的。文章从这个角度入手,提出小学道德与法治教学中,案例教学法的效用是不容忽视的,继而对于当前案例教学法使用存在的问题进行归结:课前准备不充分、课堂管理组织不到位、课后评价体系不健全,在此基础上研判其原因,继而提出应对策略:提升教师专业素质,发挥学校学科管理效能,注重学生主动参与案例分析的积极性激发,让案例资源实现汇集与共享机制发挥效能。

新课标视域下培养小学生数学“量感”的策略探讨

随着新课标的深入实施,小学数学教学面临着从单纯知识传授向能力培养转变的重要挑战。其中,数学“量感”作为小学生数学素养的重要组成部分,对于培养学生的数学思维、解决问题的能力以及适应未来社会发展具有重要意义。因此,本研究旨在深入探讨新课标视域下培养小学生数学“量感”的有效策略,以期为小学数学教学提供有益的参考。

小学语文教学与学生口语表达能力训练

加强学生口语表达能力的训练对于造就未来所需的应用型人才,对于落实素质教育具有现实而深远的意义.现在教育的主题是学会生存、学会交际、学会学习、学会合作.其中学会说话是学会交际的一个重要方面,因为从提高生存能力,交际能力,学习能力、合作能力来说,口语表达在某种程度上比书面表达显得更重要.在小学阶段,这一任务显得尤为重要.培养良好的口语表达能力有助于他们思维能力、观察能力的发展.在生活工作节奏的今天,靠书面语言交流的场合大大减少,而代之的口头语言,因此没有好的口语交际能力救护影响学习和工作的正常进行,加强学生口语表达能力的训练对于造就未来所需的应用型人才,对于落实素质教育具有现实而深远的意义.要全面的提高学生的口语表达能力,必须从教学实际出发,对学生进行有机会,有重点的训练.

谈现代多媒体信息技术运用到小学语文教学中应注意的问题

随着信息时代的到来,多媒体信息技术在小学语文课程教学中得到广泛应用,对小学语文新课程标准深化改革起到关键性的作用,小学语文与多媒体信息技术的整合运用,不仅能够提高小学语文课程教学的质量和效率,同时能够激发学生学习语文课程的积极性和主动性,同时有助于学生创新能力的培养.本文就小学语文与多媒体信息技术整合中存在的问题进行简要分析,并提出有效的整合策略.

怎样培养小学生积累写作素材

写作教学是语文教学的重要组成部分.无论从低年级的“写话”还是到中、高年级的“习作”,这都是每一名小学语文教师在教学中感到最棘手的难题.

让小学英语课堂“活起来”

用心设计教学,想办法用各种的活动来激发小学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,让他们主动参与到教学中去,让课堂活起来,让孩子们真正成为课堂的主人.

信息技术在小学语文教学中的作用

信息技术以文字、图像、动画、视频、音频等融于一体的特点,改变了传统语文教学单一的课堂教学模式,激发了学生学习兴趣,提高了语文课堂教学效果.

整合生活资源 创设小学数学快乐课堂

在小学数学教学过程中,教师整合生活资源,创建小学数学欢乐课堂能够进一步提高小学生对相关课程知识点的学习效率,本文对小学数学教学存在的问题进行简要分析,并且提出整合生活资源创设小学数学欢乐课堂的关键举措,通过引入信息技术,优化教学方法,活跃课堂气氛,完善教学评价,实现对学生更加科学有效地课程教学指导,从而提高小学数学教学效率。

小学科学教学中如何激发学生的学习兴趣

本文就小学科学教学中如何激发学生的学习兴趣为主,从创设教学情境、激发探究兴趣、合作学习、利用多媒体几方面阐述激发学生学习兴趣的方法.

小学科学教学中如何培养学生的自主探究能力

本文针对小学科学教学中如何培养学生的自主探究能力进行阐述,围绕学生怎样在学习的过程中自觉主动,深入探究地学习科学知识,以达到提高学生自主探究能力的目的.

校园网络安全问题及对策分析

如今,在计算机校园网的建设和使用中,网络安全问题越来越突出.本文是从网络安全易被忽视的技术措施、人员因素、网络管理三个方面问题着手,提出解决校园计算机网络安全的问题以及措施,以确保校园计算机网络的管理,实现规范化、制度化,保障校园计算机网络安全的稳定运行.

抛砖引玉一浅谈音乐课堂的激趣

随着音乐课改的进一步实践,我越发认识到音乐课堂的激趣对于对于一堂音乐课是多么的重要.如何能在课堂教学中恰到好处地激发兴趣,让学生变苦学为乐学,带着这些问题,我在音乐课堂教学中进行了一些实践探索.

让剪纸艺术进入美术课堂

剪纸是我国优秀的民间传统艺术,几千年来形成的“剪纸艺术”是我国宝贵的文化资源,更是弘扬民族文化,振奋民族精神的极好教育资源,是义务教育美术课程中重要的组成部分.让剪纸艺术进入美术课堂,不仅可以从小培养孩子对祖国文化艺术的热爱,而且还可以发展学生的个性和特长,培养学生的创造能力和创新能力,提高学生的审美情趣.

浅谈美术教学中信息技术的作用

随着现代信息技术的飞速发展,信息技术普遍应用于我们的美术教学,并促进着美术教学方式的转变,已经成为课堂教学中必不可少的辅助手段,这也使得美术教学资料的收集、教学过程、学生掌握知识的方法与途径都发生了根本变化.美术是一门造型视觉艺术,每节课都离不开具体可视的形象、方法、技能,而这每一个环节都会影响教学效果,而在教学中充分利用信息技术,能极大的调动学生的积极性,实现多层次、多角度、直观形象的展示于学生面前。

在阅读活动中让学生学会“说话”

《语文课程标准》中指出,“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话.阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得启迪,享受审美乐趣.要珍视学生独特的感受、体验和理解”.在课堂教学中,教师要引导学生进行阅读实践,尝试阅读教学的创新.

赏心悦目——创造性地改进音乐欣赏课教学

音乐教育的目的不是培养音乐家、舞蹈家,而是让学生在有趣的音乐活动中陶冶性情和品格,因此,首先就要激发学生对音乐的兴趣.因为兴趣是培养学生感受力的基础,只有当学生对所欣赏的音乐发生了兴趣,才能注意去听、去想、去感受、去体验,音乐也才能达到美育的效果.在欣赏课教学中采用多种形式引导学生积极参加音乐体验,鼓励学生对所听音乐有独立的感受和见解,并勇于表达自己的体验.

培养情感因素的重要性

激发学生的情感,让学生以饱满的热情投入到学习中去创造宽松、和谐的课堂气氛,提高学生的学习积极性,增强学生的自信心,注重挖掘教材中的情感因素来激励学生,感化学生语文课程标准指出：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一,是语文课堂的基本特点.”针对语文教学的这一特点,就必须在教学过程中正确认识语文教学的情感因素,精心设计教学情境,建立一条师生情感的纽带.

加强片段练习 夯实习作的基础

众所周知,作文教学是小学语文中的一个难题,很有点“难于上青天”的感觉,往往教师费尽口舌和心机,学生仍不得要领,无从下笔.为什么平时灵牙利齿、讲起话来滔滔不绝的学生一遇到作文就变得笨口拙舌？为什么面授机宜的教师往往在作文这个“百慕大”就沉戈折戟呢？

把握现在 创造未来

新课程标准强调通过小组的合作学习发展学生运用语言的能力。为此，针对如何行之有效地进行小组互动合作学习，达到理想的课堂活动有效性，我制定了数学教研的课题内容。现在我们活动组的教师在课堂中有针对性地指导学生开展活动已经成为一种自觉的行为，指导学生开展活动时按照有效指导的策略来执行，避免了盲目性。通过一个学期的课堂活动的有效性的研究，我在“实践—观察—反思—跟进—实践”的不断循环中，能够主动参与问题有效解决的全过程，使我个人在业务水平上得到了发展。

语文训练的着力点

培养语感,打好“双基’语文的核心是语言,把握思路,提供阅读能力把握思路,是一种思维能力的训练学会联想,训练作文技巧语文教学中阅读与作文这“两大块”,即是并列,又是交叉的,