新内生发展理论视域下县域学校体育发展的契合逻辑、现实困境与实践路径

为有效推进义务教育优质均衡发展,促进学校体育健康、持续发展,运用文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法,以新内生发展理论作为研究视角,分析县域学校体育发展的契合逻辑、现实困境及实践路径。研究认为,新内生发展理论与县域学校体育发展的观念相契合,为县域学校体育发展提供政策制定导向,并且县域学校体育为新内生发展理论提供了中国化实践载体。但当前县域学校体育面临政策落实的罅隙;县域学校体育中存在各级利益的博弈;教育资本冲击致使县域学校体育生态环境失衡;县域内学校体育资源结构性短缺的现实困境。实践路径通过凝练县域学校体育政策,推动政策落地生根;调和利益平衡,建立公正的奖惩机制;优化教育资本,革新县域学校体育生态环境;强调县域体育本身力量,转化与整合内在资源;建立联结式学校体育,以内部为主导外部辅助式的社区型体育新形态,以此推进县域学校体育的高质量发展之路。

核心素养背景下的小学音乐创新性教学模式

在新的教育形势下,传统以“知识能力” 为主的培养目标,逐渐向“核心素养”的培养目标转变,而创新性教学就是培养核心素养的有力途径。基于此,在当前的小学音乐教学中,教师也应积极顺应教育时代的发展趋势,探寻教学新路径,从开展创编类教学、实践性教学、游戏化教学等方面,进行基于核心素养培养的小学音乐创新性教学,以此强化音乐教学的效果,让学生更好地接受艺术熏陶,从而逐渐成长为符合新时代要求的人才。

议基于整本书的小学语文阅读教学研究

在小学语文中,包含着多个教学内容,阅读便是其中之一。小学语文教师在展开教学时,需要充分地关注阅读教学,尽量优化阅读教学的方式,将整本书阅读这种比较新兴且科学的阅读方式应用到教育中,以使得学生尝试进行长篇文章的有效阅读,以促使学生逐渐地发展自身的阅读能力,获取比较丰富的知识。

核心素养下初中道德与法治大单元教学策略探究

课改全面深化的视域之下,新时期的道德与法治教学迎来了新的发展契机。随新课程标准的贯彻落实,大单元教学模式得到充分推广。这种方式实现了各种资源内容方法的有效整合,与学生的发展更加紧密。因此,新时期教师则需要以此作为有利契机,展开巧妙的统筹规划与设计,围绕着具体的目标导向,生成更加有价值的学习活动,搭建出个性化指导模式等,以实现对学生有效引领,促使学生对所学知识内容,建立更加完整认知,培养学生在潜移默化中感受主题意义,提炼其中所存在的思想道理,全面升华学生的法治观念,培育学生良好的道德修养等,提升学生核心素养。