小学语文幼小衔接教学探析

幼小衔接指的是将幼儿教育与小学教育进行有效衔接,也是幼儿升入小学的重要转折点,而幼小衔接下的小学语文教学一直以来都是教师和家长关注的重点。对此,教师需要探索幼儿语文教育与小学语文教学之间存在的关联,找到切入点,以兴趣为引导构建小学语文趣味课堂,让低年级学生对语文知识感到好奇,调动他们参与课堂的积极性,从而使学生更好地适应小学阶段的语文学习方式。

播撒阳光,滋养心灵——小学心理健康教育的创新路径探究

在小学教育体系中,心理健康教育是不可或缺的一部分,关乎学生的身心健康。为了使学生能够健康成长,小学心理健康教师应结合理论与实践,探索心理健康教育的创新路径,使学生养成良好的品行和积极的心态,帮助他们形成在成长道路上直面困难和挑战的价值观和人生观,为学生将来的发展奠定心理基础,提高小学心理健康学科的教学质量。

中高段课外阅读与习作教学有机衔接的实践探索

现实生活中,我们引导学生读了很多书,但＂下笔如有神＂者是少之又少,而只读不写的＂半瘫痪者＂却比比皆是。究其原因,就是读和写之间缺乏有效的链接,只做到了得意,而并未得言。因此,就需要教师做好学生阅读和习作之间的链接,从而有效引导学生的从读学写、以读促写。从阅读中选择习作素材,从阅读中学习表达的方法,利用阅读材料培养学生的想象力,做好阅读和习作的链接,才能从真正意义上做到以读促写。

小螃蟹生气了

妈妈买回几只螃蟹，我把它们放进水盒里，小螃蟹们横冲直撞到处乱爬，挥舞者有力的大钳手，仿佛在向我示威：“不要动我，我会夹你的。”看到这里，我一下手来劲了，拿了根筷手不停地戳它们。

信息技术翻转课堂教学初探

翻转课堂作为一种新兴的教学模式,它是师生角色的转变,是课堂内外学习形式的转变,从而实现了知识传授和知识内化过程 的颠倒安排,使学生成为学习过程的主体,学生根据自己认识情况从而掌控自己学习的进度和速度。

小学道德与法治课堂导入设计方法探讨

在小学阶段道德与法治作为必修学科,其目的在于培养的法治观念,形成良好的道德品质。但与其他学科相较而言,道德与法治内容较为复杂且课程形式极为单一,而造成学生在学习过程中无法产生浓厚的热情,难以提高课程质量与效率,教师采用导入设计方法展开教学,以完成教学目标。

妈,我想对您说……

妈妈,您一向是我最尊敬的女性,您在工作中是那么出色,领导都很欣赏您。您的人缘也很好,您总能与同事、朋友友好相处。

含羞草

在植物王国中,有许多奇花异草,其中含羞草可算是数一数二的,有人叫它“羞姑娘”。含羞草有一个故事。传说从前有个羞姑娘,见了人就害羞,可是她很美。

小小的我

我叫岳圆,今年9岁, 是十五小学三年级六班的学生。我从小就喜欢看书,班里的同学都说我是书呆子, 你可别见笑。有一次我正在看书,班里的几个同学叫我出去玩,我没听见,还在看书,同学们说: “书呆子?”我想:“我是不是木呆呆的,所以同学们叫我“书呆子”就在班里传开了。

可爱的家乡

我的家乡乌鲁木齐,在美丽的天山脚下。这里有迷人的牧场、清澈的雪水和热情好客的维吾尔族老乡。这里有美丽的公园、宽阔的马路,道路两旁绿树成阴、鲜花盛开。