阅读《红楼梦》中的神话与培养中学生的文化素养

《红楼梦》是我国古代经典的集大成者,从中国明清两代所有小说看,没有哪一部能像《红楼梦》一样具有丰富而广博的文化内涵。这样一部丰富而深刻的文学名著对于中学生来说怎能错过,所有中学生一定要仔细认真地品读一下,对于培养他们的文化底蕴和审美情趣是有一定意义的。

思维碰撞 教学相长——以“二力平衡”探究实验为例

二力平衡实验是一个经典实验,前人对此进行了多方面的研究,提出了很多值得借鉴的改进方案,本文在尊重人教版实验方案的基础上,注重学生思维的形成,基于课堂教学中师生思维碰撞、教学相长的过程,对“二力平衡”实验进行改进,提出了自己的方案,并进行了实践的检验.

怎样在初中语文阅读教学中培养学生的人文素养

语文能力是一种综合素养,它主要包括语文知识、语言、能力、学习方法和习惯,和思维能力,关键还有人文素养。它内涵丰富,不是纯粹的语言技能,而是一种综合的文明素养。除了语文知识和能力外,还需要把对语文的审美、语言的文化价值、人文思想等融入进去。

如何在初中语文教学中提升学生的表达能力

人类社会离不开交际，而交际依赖语言的表达，表达能力在人际交往中起着十分重要的作用。如何才能够使得学生有条理、恰当自如地进行表达已经成为当前初中语文教学中关注的重要内容。在初中阶段的语文课堂上，提升和培养学生的语言表达能力，让学生可以在不同的场合进行恰如其分的语言表达，这是当前语文教学所面临的重要课题。本文主要结合教学实践，就在初中语文教学中提升学生的表达能力提出了几点见解，以期可以更好地促进学生表达能力的提升，促进学生综合素质的全面提升。

浅谈如何让物理课堂教学“动人”

物理学习的抽象性、复杂性往往会使学生产生恐惧,如何激发学生学习兴趣,使之积极主动地参与物理课堂教学,提高课堂教学的有效性,是物理课堂教学不断追寻的目标。文章主要从教学语言、巧妙思维、教师个人魅力、学生活动等方面入手,探讨使物理课堂教学＂动人＂的方式方法。

生活化教学在创建初中生物高效课堂中的作用

生物学科与人类的生活生产息息相关,对生物学科基础知识的学习有助于人创造健康、高质量的生活,生活也同样可以为生物 学科的学习提供肥沃的土壤。初中阶段的生物学科侧重于让学生学习到基础的生物知识,为以后的深入学习打下基础,而生活化教学恰恰 有助于帮助学生更好地完成这一目标。在日常生物课堂中,生活化教学可以为学生提供亲切的代入感,可以吸引每一位学生在生活中发现 生物知识,在生活中检验生物知识。通过在初中生物课堂上采用生活化教学这一方式,能够培养学生良好的生物学科素养。

化繁为简,返璞归真——谈提高语文教学课堂效能

主要论述了提高语文教学课堂效能的问题，提倡化繁为简、长文短教，先论述目前语文课堂教学中存在的低效问题，然后论述长文如何短教，化繁为简，如何能使语文课堂“瘦身”的方法，中间穿插课例论证。最后总结归纳，提倡化繁为简、返璞归真，让语文课堂焕发新的光彩。

浅议代数运算课的教学——由“14.3.2运用平方差公式分解因式”集体备课所感

代数运算课是初中数学教学的重要组成部分.借助代数运算,我们可以解决许多问题,而使用代数运算,我们也发现了很多规律.因此,上好代数运算课尤为重要.我们在备课中,一个人的思维往往受个人接受教育的程度、思维习惯、环境等各方面的影响,但两个人、三个人或者更多的人来思考同一个问题,将会产生不一样的思想火花,开辟更广阔的思路,能全方位把握知识的整体性.

论小学足球教学构建有效课堂的方法

有效课堂是指,老师教学具备课堂魅力。可以刺激学生自发学习,自发课后总结和复习。小学足球教学构建有效课堂,我们采用的方法是结合有效课堂理念核心思想,通过激发学生自主性,提高课堂教学有效性。

对初中文言文教学的几点思考

文言文是我国传统文化的瑰宝,通过学习文言文经典篇目,可以丰富学生的文化素养,提高学生品评鉴赏文学作品的能力,从而对中国传统文化产生高度认同感,但当今许多中学生对文言文并不感兴趣,由此引发了对文言文的几点思考。

分层教学策略在中学体育教学中的应用初探

分层教学策略是中学体育授课应用非常普及的一种教学方式,取得了良好的教学效果。因此,本文针对分层教学法的不足以及需求,提出了具体的应用策略,对体育课堂的授课质量起到了一定的帮助作用。

分析快乐体育教学法在中学体育教学中的应用

中学的教育思想和教学观念已经有了很大的改变和提升,并将快乐教学融入到了教学中,对学生的成长起到了一定的帮助作用。因此,本文针对快乐教学的教学方式提出了不同的教学方式,对高效体育课堂的构建起到了重要的帮助作用。

通过细化教学设计促进学生写字能力的提高——以五、六年级两次书写提示为例

写字教学是语文教学重要的一部分,它与其他教学内容一样,需要教师认真思考、精心设计、运用恰当的方法促进学生学习能力的提高与学术素养的提升。本文通过五年级和六年级两次书写提示的比较和设计,与大家交流如何细化写字内容的教学设计。

浅谈中小学如何以校为本培养书法教师

一、中小学培养书法教师的必要性书法是中华优秀传统文化的重要组成部分,加强书法教育是传承中华优秀传统文化、提高学生审美和人文素养、促进学生全面发展的重要举措。党中央、国务院高度重视中华优秀传统文化传承发展,教育部高度重视以书法为重要载体的中华优秀传统文化的传承教育。

影子出走记

“未来一周，我市天气持续雾霾，请市民注意交通安全，减少外出，避免户外锻炼……”听到这样的天气预报，我和主人同时叹了口气。主人还好，不能出去玩还可以在家里玩玩具，可我……