中学课本里小说的快乐学习法

"新课标"中提出"欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益的启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言"要求,结合初中学生的年龄、阅历、认知水准、思维能力、情感体能、想像思考所能达到的水平,紧扣小说的三要素,避免教学内容的"繁、难、偏",简简单单地进行小说的教学活动,从而使学生也能轻轻松松地读小说。

学校德育管理中“校园文化”的应用探究

新世纪以来我国开始实施素质教育,注重培养学生的综合素质,其中德育方面的教育一直是重中之重,希望学生在校园中既能学到知识,又能学会做人的道理。学生会通过校园文化感知这个学校,影响着学生的成长和发展,在学校德育管理工作中占据重要地位。对此,学校在优化德育管理工作的过程中应探究校园文化起到的作用,开展校园文化建设,以发挥出校园文化的优势和功能,助力学校德育管理工作的有效落实,提高对学生的德育教育效果,为他们提供良好的学习环境和生活环境,培养他们健全的人格、优良的道德品质以及综合素养。

更新观念,努力在教学工作中实施素质教育

基础教育从应试教育向素质教育转变是当代社会发展和人的发展的必然要求,这已成为共识。素质教育思想已成为学校全面贯彻教育方针,全面提高教育质量的办学思想,并日益深入人心。学校的中心工作是教学,教学的本质和地位决定了教学是学校实施素质教育的基本途径。

利用兴趣教学 提高课堂有效性

兴趣是学习的内动力,激发学生兴趣对信息技术教学而言、对学生的学习而言都是一个很好的切入点,在课程改革深入发展的今天,要提高信息技术课堂教学的有效性,必须先激发起学生在课堂上的学习兴趣,本文就利用兴趣贯穿整个课堂,提高信息技术课堂教学的有效性为目标,谈谈自己的几点看法。

对有效开展信息技术网络教研的思考

随着新课程改革的推进,信息技术教师们发现在传统教研模式下,仅仅通过点对点、面对面、走进现场、小规模的方式难以与教学同步,专业支持力量无法经常性的贴近教师、紧跟课堂,及时回应教学问题。面对教研工作面临着的种种"瓶颈"问题,网络教研运用而生。如何顺利开展网络教研,保证取得较好的教研实效。本文探讨了网络教研的优势和有效开展网络教研的途径。

积跬步至千里，积小流成江河——浅谈初中数学后进生的转化工作

在初中数学教学中，每个班级不可避免都会出现部分后进生，而且随着教学的深入，后进生的队伍会越来越庞大，他们对学习数学所产生的逆反心理，不仅会影响自己的学习，甚至会给整个班级的数学学习都带来负面影响。为此，如何提高初中数学课堂教学质量，其关键就在于如何提高后进生的学习成绩，这也是当前初中数学教学中亟待解决的问题。针对这一问题，笔者结合自己的教学实践，提出了几点提高后进生学习成绩的策略。

浅谈体育教学中的队列练习

新的课程标准颁布实施之后,很多人都把注意力指向了"以学生为中心,充分发挥学生的主体作用"上,而忽视了体育课堂纪律的重要性,在体育教学中,许多教师从趣味性、多样性、实效性出发,安排了一些新颖的教学内容。加强了课堂气氛的活跃性,学生锻炼的积极性更为提高。但在教学大纲占有一定比例的队列队形的练习,在实施中却有被"挤掉"的现象。

学校体育管理制度浅谈

学校体育工作的常规管理是学校管理的重要组成部分，反映学校教育和管理的最基本要求，具有稳定性、适应性、严肃性和行政性的特点。

特别的爱给特别的你——浅谈在课堂上运用教学智慧关注全体学生

在中学的信息技术课堂上,学生的表现可谓"百花齐放",信息技术教师如何在课堂中关注每个学生,需要运用教学智慧来解决各种突发问题,从而提高课堂教学效果。

改变细节 成就幸福语文课堂

初中语文教学的第一个困境是什么？是学生在从小学升到初中后的语文考试分数一下子从小学的九十九、一百分直降到七、八十分。这给很多孩子和家长都造成巨大的困惑,同时也让很多孩子失去了学习语文的信心,更别说收获学习语文的幸福了。

《春酒》教学实录

一、检查预习,情境导入——进＂春酒＂ 1.生字词预习检查。 （屏显。） 挑剔（tī）枸杞（gǒuqǐ）薏仁（yì）如法炮（páo）制家醅（pēi） 2.关于＂酒＂的诗句的积累。

洗尽铅华,情真意切,揣摩“道地语文味”

一堂好课犹如一篇好文章,必须目标明确,条理清晰,方法巧妙,内容实用,情感真切,师生共鸣。 首先,目标明确,条理清晰。《春酒》这篇文章,授课构思时,我认为最值得挖掘的一个角度是文章的内涵,即作品体现出来的浓浓亲情、人情、乡情。然而这些要通过怎样的方式展现出来呢？那便是本文精彩而传神的细节描写。于是,＂让学生通过对文章中细节描写的把握,感受作品中的风俗美、人情美,从而体会文中所蕴含的浓浓的乡愁＂就成了本节课授课的难点。自然,“品味精彩语言，关注细节描写”就成了教学重点。

如何在初中英语课堂教学中践行新课标理念——以一节阅读参赛课为例

本文通过对本人的一节阅读参赛课进行分析,从面向全体学生、注重语言实践、创造性使用教材、重视策略指导以及合理利用师生资源等五个方面阐述如何在初中英语课堂教学中践行新课标理念,以期和广大教师一起探讨有效的教学理念。

互联网+背景下初中数学教学改革的思路探讨

置身于当今互联网技术飞速发展的当代智能化社会,互联网已经在各行各业得到了广泛的应用。如今,教育工作者提出将互联网融入到初中的数学教学中,这样的教学改革是紧跟时代发展脚步的表现。互联网技术在教育领域中的应用,会促进初中数学教学模式的升级优化,能够将数学所隐含的核心素养挖掘出来。

新课程背景下提高初中数学课堂教学有效性的策略研究

在全面落实新课程的背景下,基础教育已经进入以提高教育质量和教育公平为主要目的的攻坚阶段。全面提升数学课堂教学的有效性,不仅是评价数学课堂教学质量的重要标准之一,同时也是达成新课改核心目标的关键所在。作为一名初中数学教师,要以″立足教学实际,追求高效课堂”为课堂教学指导思想,以教学创新为突破口,以构建和谐轻松的教学氛围和教学情境为牵引力,以搭建综合性实践活动平台为推进器,积极探索全面开展有效课堂教学的方法与策略,不断提高课堂教学效率和品质,以促进初中数学教学的持续性发展。

谈物理教学中创新能力的培养

物理科目是一门实用性、逻辑性比较强的科目,物理教学中,不仅需要对学生进行相关物理知识的讲解,同时还需要培养学生的创新能力,使学生能够熟练的运用物理知识解决问题。

感受类比 生成概念——“从分数到分式”教学设计

分式是初中数学“数与代数”部分的内容. 在喀纳斯之旅的故事情境中,让学生得到三个分数、三个新式子,实现了从分数到分式的自然过渡,通过小组合作交流,类比分数抽象出分式的概念,在表格中探究分式有意义的条件,感受分数与分式是特殊与一般的关系等结论.

浅谈“改变学生的学习方式”

学生从被动接受学习、死记硬背、机械训练的状况,到现在的主动参与、乐于研究、勤于动手的学习方式,大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革,正是新课程指导纲要的主旨所在。

数学活动课教学模式的研究

随着新一轮课程改革的深化,初中数学活动课越来越被教育界所重视。然而在现实教学过程中,初中数学活动课却是相当薄弱的环节,这既与应试教育的根深蒂固观念有关联,又是因为初中数学教学对数学活动课没有全面的认识。数学活动课实践教学中教师不能全面放手给学生进行自主学习、合作探究,未能更好地突出学生主体性地位。学生在参与数学活动的过程中积累基本经验,可以形成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等良好的学习习惯。因而,探讨对平时数学活动课教学模式,形成了“四步六环”教学模式。

浅谈初中生从算术思维到代数思维过渡研究

随着新课程改革的持续推进,我国初中数学教学中如何实现算术思维到代数思维的过渡是一个重要的研究课题,因此,培养学生的算术思维向代数思维自然过渡需要教师的有效引导.本文主要针对初中数学中算术思维到代数思维的过渡现状进行分析,找到存在的问题,进而探索过渡的有效途径.