关于错别字的小学二年级语文教学策略

小学二年级学生已经具备一定的语言文字基础,识字量远远高于一年级学生,但是,二年级学生在作业和试卷中依然会出现错别字,主要体现在字音错误和笔画错误两个方面。将举例浅谈关于错别字的小学二年级语文教学策略并提出一些建议。

小学五年级阅读迁移式练笔的问题及其对策分析

阅读迁移式的练笔方式即为在阅读基础上,找出读写迁移点,并采取适当的方式在适当时机对学生进行练笔指导,将文字练习落到实处,促进读写的有机结合,并能够使学生的语文素养全面提升。在小学五年级进行阅读迁移式练习所遭遇的主要问题表现在缺乏适当的写作素材,学生的切入时机不当以及练笔技巧不够科学等,对以上问题进行了深入研究后提出了一些针对性的应对措施。

小学体育室内有效教学模式的构建策略

体育是一门实践性较强的科目,重点在教授学生体育技能,大多是在室外进行教学,但是在实际的教学过程中,体育教学也会受到一些客观因素的影响,需要在室内进行教学,如受天气、场地等因素的影响无法进行室外教学,这就需要教师在室内进行体育知识的教授。

新疆竞技武术套路后备人才培养的战略研究

文章采用文献资料法、问卷调查法、实地访谈法等研究方法,对近七年来新疆竞技武术套路运动员培养现状、教练员现状、竞赛制度、培养模式等方面进行了调查与分析,得出:竞赛管理要制度化、规范化;培养模式要注重由体教结合转为体教融合;教练员培养既要实用化,又要科学化;武术馆校、俱乐部经营要商业化、职业化,如此才能实现新疆武术的战略化发展。

英语教学中培养学生跨文化意识的方法

语言和文化密不可分,语言是文化的载体,又是文化的写照。英语教学是语言教学,当然离不开文化教育。在英语教学中体现跨文化意识的培养,能够有效拓宽学生的文化视野。因此,在英语教学实践中,教师要借助多种教学方式和手段,严格按照课本教学内容并结合学生的语言水平和认知能力开展英语教学;在激发学生学习兴趣的基础上,培养学生的跨文化意识,从而有效提高学生的英语应用能力。

巧用“同数异号”题组促高效综合练习课——以《加、减法运算定律练习课》为例

四年级的简便计算学习中会形成五大运算定律和两个运算性质是小学数学的基础和工具,也是学生的重点和难点。一般教师在学生对定律阶段性认知后都会补加综合练习课进行深入区分,但教师随意和缺乏层次的设计致使学生混淆依旧。本文通过运算定律综合练习设计重要性、“同数异号”题组的界定及作用综述最终形成巧用“同数异号”题组促高效综合练习课的策略。从而使教师有案可循;提高学生灵活运用运算定律进行简便计算的能力和知识迁移的能力,从而促进高效的综合练习课,真正达到“双减”背景下的减负增效目的。