幼小衔接视角下如何提升幼儿教师素养

幼小衔接的关键是需要老师具备较高的教学水平和丰富的工作经验,教师需要站在儿童长远发展的角度,培养幼儿终身发展所必备的素养和能力,也需要站在幼儿的视角,帮助解决幼儿在进入小学前所重点关注的问题。现阶段,幼儿教育对幼师的教育教学综合能力与实践性提出了更高标准的要求,在幼小衔接的课程改革中,幼师们能够用专业理论知识来不断的充实自身,用理论来武装自己的头脑,并参与到教育教学实践中,与小学教师共同教研互动,让幼小衔接教育阶段的老师能够具有一个更开放的思维系统,从而提升教师的综合实力和综合素养。

尝试教学培养幼儿创造思维刍议

当前教育的重要任务之一是培养具有创造精神的人才。因此,幼儿教育活动中也一定要采用有利于培养幼儿能力、发展创造性思维的现代化教学方法。而采用尝试教学法,能充分发挥幼儿的尝试精神,有助于培养幼儿的创造思维能力。

浅谈培养幼儿的合作能力

培养幼儿学会交流和合作,不仅能够让幼儿对自己的探索过程进行回顾和反思,及时将自己的新发现与老师、同伴分享,而且对幼儿自身社会性的发展也有着不可低估的作用。

幼儿园小班区域活动与建立良好班级常规的实践研究

尝试通过区域活动探索减轻小班新生入园焦虑,在较短的时间内让幼儿适应幼儿园生活并愉快来园,是建立起良好的班级常规的新途径。

大班美工区材料投放与有效利用的策略研究

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到,幼儿进行美术学习的核心经验为感知美、表达美和创造美。美工区活动能够使幼儿在于材料的互动中进行感知、表达和创造。因此,美工区材料的投放与利用的有效性显得格外重要。本文以大班美工区材料投放与有效利用的策略研究为题开展了实践探索,得出了重要的成果。