小学语文阅读教学中绘本故事的有效应用

《义务教育语文课程标准(2011年版)》中对处于义务教育阶段的学生课外阅读的总量有明确的字数规定,例如,1~2年级学生的课外阅读总量不少于5万字,且教师要培养学生的阅读兴趣。但是,从实际的教学情况来看,小学语文阅读教学的效果并不理想,学生的阅读量较少,阅读兴趣较低。通过课堂阅读教学情况来看,大部分学生认为阅读内容枯燥,对阅读抱着敷衍了事的态度。针对此种教学现状,小学语文教师必须从学生实际出发,采用可以激发学生阅读兴趣的策略。绘本与普通书籍不同,故事主要以图片的形式呈现,只配有少量文字,能有效地激发学生的阅读兴趣,达到最佳的阅读教学效果。基于此,本文主要探究绘本故事在小学语文阅读教学中的应用策略。

数学课堂上的“失误“也是一种资源

小学生在数学课堂中不可避免地会有各种各样的错误,这是难免的。“失误”是前进方向中的动力,是珍贵的教训。如果教师能够善于捕捉和善用它,并灵活地使用错误的资源来教学和服务于学生,使学生不再害怕犯错,我们的数学课堂将因为失误而变得绚丽多彩,并有利于提高教学质量,激发学生的对数学的学习兴趣。