家园共育视角下家长与教师幼儿入学准备观念现状调查研究

准备进入学校的学龄前儿童的适应能力培养是幼小衔接的一个关键议题,儿童入学准备的状态和水平很大程度上受到教师和家长对该问题认识的影响,本研究从对儿童入学准备观念的态度、内容及影响儿童入学准备状态因素三方面进行分析,探究幼儿园家长与教师观念上存在的差异,为形成入学准备教育合力寻找突破口。结果显示:双方缺乏高效的交流途径,且缺乏共建合作平台的意识;家长重视技能准备,轻视社会领域的准备;教师与家长观念与行为均存在割裂现象。

构建家长参与式班级管理初探

家长参与式的班级管理,会让教师感到轻松,也会让家长感受到参与的乐趣,老师应本着平等、尊重、合作的态度与家长交往,也会收到家长一份丰厚的回报,班级就变成大朋友和小朋友共同的班级,形成人人关心集体的良好氛围。