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对发展民营企业若干主要问题的思考与探索 被引量:1
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作者 司南 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》 2003年第4期162-165,共4页
文章对当前发展民营企业的一些热点和重大问题提出了一些思考和探索性的意见。(一)十六大报告对民营企业等社会阶层的性质、政治地位和政策的规定是有新世纪意义的;(二)必须承认和保护民营企业的“合法剥削”,这是现阶段我们发展生产力... 文章对当前发展民营企业的一些热点和重大问题提出了一些思考和探索性的意见。(一)十六大报告对民营企业等社会阶层的性质、政治地位和政策的规定是有新世纪意义的;(二)必须承认和保护民营企业的“合法剥削”,这是现阶段我们发展生产力所必须付出的代价;(三)近些年来社会上出现的“仇富”心态产生于两种思想倾向:“富人威胁论”和小生产“为富不仁”的传统思想;(四)“仇富”追求的是终点平等,导致的是社会贫穷;(五)民营企业是新世纪我国企业实施“走出去”战略的生力军和主体;(六)提高信誉和资信程度对提高民营企业自身素质、解决融资困难、加快发展具有最根本、最重要的意义。 展开更多
关键词 民营企业 “合法剥削” 社会生产力 信誉 十六大报告 管理机制
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以人为本的科学内涵与时代意义 被引量:2
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作者 赵继峰 赵毅 《实事求是》 2006年第5期10-13,共4页
以人为本是科学发展观的本质和核心。我们党提出坚持以人为本,是时代发展的客观要求,是破解当代中国经济社会发展难题的钥匙,同时也有利于营造和谐宽松的国际环境,赢得国际交往的主动权。以人为本的基本内涵是坚持发展为了人民,发展依... 以人为本是科学发展观的本质和核心。我们党提出坚持以人为本,是时代发展的客观要求,是破解当代中国经济社会发展难题的钥匙,同时也有利于营造和谐宽松的国际环境,赢得国际交往的主动权。以人为本的基本内涵是坚持发展为了人民,发展依靠人民,发展成果由人民共享,以实现人的全面发展为目标。其实质就是为人民群众谋取利益,实现人的全面发展。我们党提出的以人为本与西方人本主义思想、与中国传统文化中的民本思想有着本质的区别。 展开更多
关键词 以人为本 科学内涵 时代意义
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抓住机遇 保持稳定 加快新疆经济发展
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作者 司南 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》 2004年第3期99-101,共3页
在新世纪新阶段加快新疆经济的发展,是一项艰巨的系统工程,它涉及到许多方面,其中最主要的是经济和政治两个方面。一方面,加强新疆经济的发展必须首先从经济领域着手,加大改革力度,完善各项政策措施,创造一个公平合理高效的经济发展环境... 在新世纪新阶段加快新疆经济的发展,是一项艰巨的系统工程,它涉及到许多方面,其中最主要的是经济和政治两个方面。一方面,加强新疆经济的发展必须首先从经济领域着手,加大改革力度,完善各项政策措施,创造一个公平合理高效的经济发展环境,使新疆的经济发展与全国特别是与东部沿海地区的发展同步;另一方面,由于新疆特殊的历史和民族宗教问题,使新疆在发展过程中还必须充分考虑到国内外政治形势,尤其是“三股势力”的破坏活动所造成的影响。这就对我驻新疆部队在增强军事防卫能力、维稳戍边上提出了更高要求。文章从加快新疆非公有制经济发展、加快城镇化进程、加强部队建设三个方面探讨新疆如何抓住十六大召开以后难得的历史机遇,加快自身的发展。 展开更多
关键词 非公有制 城镇化 中等收入者 “三股势力” 经济发展
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正确看待和妥善处理新形势下的人民内部矛盾
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作者 赵继峰 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》 2006年第4期78-83,共6页
正确看待和妥善处理新形势下的人民内部矛盾,是构建社会主义和谐社会的一个重大课题。文章首先阐述了新形势下人民内部矛盾呈现出的一些新情况新特点,比如利益矛盾凸现,干群矛盾比较突出,民族宗教问题有所滋长,群体性事件增多,矛盾斗争... 正确看待和妥善处理新形势下的人民内部矛盾,是构建社会主义和谐社会的一个重大课题。文章首先阐述了新形势下人民内部矛盾呈现出的一些新情况新特点,比如利益矛盾凸现,干群矛盾比较突出,民族宗教问题有所滋长,群体性事件增多,矛盾斗争形式的对抗性增强,思想文化领域的矛盾错综复杂等。接着,提出了对当前人民内部矛盾的三点基本认识,即:正确处理人民内部矛盾仍然是我们国家政治生活的主题;人民内部矛盾斗争形式的对抗性增强,但并没有改变人民内部矛盾的非对抗性质;要全面理解矛盾动力论,慎重对待矛盾两个方面的统一和斗争。最后,提出了正确处理新形势下人民内部矛盾的对策思考,即:坚持以人为本,落实科学发展观,是正确处理人民内部矛盾的治本之策;增强群众观念,牢记群众利益无小事,是正确处理人民内部矛盾的关键所在;加强教育引导,严格依法行政,是正确处理人民内部矛盾的有效办法;加强基层基础工作,提高干部能力,是正确处理人民内部矛盾的根本条件。 展开更多
关键词 正确看待 妥善处理 新形势 人民内部矛盾
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哲学课实行"主体性教学"方法的体会
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作者 阎佩玮 刘继绵 姬雪梅 《新疆社科论坛》 2004年第4期23-24,共2页
实行"主体性教学"方法必须牢固确立学员在教学中的"主体"地位,探索有利于主体性发挥的教学方法。"主体性教学"的实施过程要贯穿于教学全过程:第一步,强化主体性学习和研究;第二步,引导诱发思维灵感;第三... 实行"主体性教学"方法必须牢固确立学员在教学中的"主体"地位,探索有利于主体性发挥的教学方法。"主体性教学"的实施过程要贯穿于教学全过程:第一步,强化主体性学习和研究;第二步,引导诱发思维灵感;第三步,逐渐增强主体体验;第四步,实现智能延伸转换。 展开更多
关键词 主体性教学 主体体验 “主体” 教学中 主体性学习 哲学课 教学全过程 诱发 体会 实行
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“三个代表”与创新
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作者 赵继峰 《改革与发展》 2001年第5期12-17,共6页
江泽民同志多次强调,创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,科学的本质就是创新。整个人类历史就是一个不断创新、不断进步的过程。没有创新,就没有人类的进步,就没有人类的未来。
关键词 中国 社会主义建设 "三个代表"思想 创新机制
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新中国的边防理论与治边方略
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作者 赵继峰 张钰 《中国军事科学》 2003年第3期15-22,共8页
新中国边防理论,是坚持马克思主义军事理论与中国边防实际相结合,在批判地继承历代治边思想的基础上形成和发展起来的,是新中国几十年边防实践的经验总结,是党的三代领导集体智慧的结晶。是边防斗争和建设的行动指南。认真学习和研... 新中国边防理论,是坚持马克思主义军事理论与中国边防实际相结合,在批判地继承历代治边思想的基础上形成和发展起来的,是新中国几十年边防实践的经验总结,是党的三代领导集体智慧的结晶。是边防斗争和建设的行动指南。认真学习和研究新中国边防理论,对于加强新时期边防现代化建设,确保国家安全和民族振兴,具有重要的现实意义和深远的历史意义。 展开更多
关键词 中国 边防理论 武装力量建设 政策 经济建设 屯田
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