利用句式翻译练习促进山区初中英语写作能力的提升——以海南省乐东中学为例

本论文采用实证研究的方法,选题结合教育理论的新发展和中学英语教学实践,将句式翻译练习运用到初中英语写作教学中,同时英语写作指导和训练,旨在探索句式翻译练习能否有效改善初中生的英语写作状况,改进学生的英语写作技能技巧,从而提高学生的写作水平。

SSR和AFLP分子标记鉴定巴西橡胶树种质资源的比较研究

选用178份巴西橡胶树种质材料,采用SSR和AFLP分子标记技术对巴西橡胶树种质资源进行鉴定,探讨2种方法的应用效果并加以比较分析。结果显示:利用多态性强的19对SSR引物,检测到92个等位基因;用25对AFLP引物组,检测到702条有多态性的带。SSR位点的平均多态性信息量(PIC)值为0.46,而AFLP多态性带比例是54.88%,AFLP比SSR分子标记具有更高的多态性。结果说明,AFLP标记比SSR标记更适合于巴西橡胶树种质材料的鉴定和保护,同时进一步验证了在作物遗传资源的研究中,采用多种分子标记方法可以获得更加准确的研究数据。

基于模型建构的高中生物学概念教学实例——以“染色体变异”一节为例

通过模型建构的方式模拟染色体组的形为变化,采用观察思考、类比分析、问题引导、合作探究、模拟建构的方式将核心素养的四个方面落实到课堂教学中。

基于核心素养的高中生物课堂教学策略

立足教学目标的制订、问题探究活动的设计及科学探索情境的创设三个方面,提出高中生物课堂教学的策略,促进学生学科核心素养的养成。

浅议朗诵对学生语感培养的重要作用

朗诵,就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。从语感的获得途径来看,朗诵的实践和训练,朗诵能力的锻炼和提高,对于中学生语感的培养有着重要的实践和理论意义,主要体现在以下几个方面:

语文教学中的“美育”

加强学生的"美育",这是语文教学的一项重要任务。笔者仅从语文教学的角度,对语文教学中的"美育"谈点个人的粗浅看法。一、要注意素质教育过去,由于受"应试教育"思想的影响,老师们被迫束缚于"大纲"这盏"指路明灯"上,认为"大纲"是教学目标的重要依据,上面要求考什么就教什么,殊不知"大纲"呆板、单调的局限,抹杀了文学作品中的美,同时也扼杀了人们对作品的审美能力。因此,我们要从人的素质角度来重新审视我们的语文教学,在教学过程中。

新课标下高中语文课堂教学趣味性与有效性的研究

在新课标背景下的高中语文课堂教学需要教师注重教学的趣味性与有效性,需要教师利用趣味性的教学手段激发出学生对于本节课知识的学习兴趣,再通过有效的教学方式促进学生快速理解与掌握知识点,推动课堂教学质量与效率不断提升。而如何促进课堂教学具有趣味性及有效性成为语文教师重点研究的课题,本文针对趣味性与有效性的教学手段进行了深入的研究。

宝藏男孩女孩——探索自我的优势

【活动理念】积极心理学之父马丁·塞里格曼曾提出一个著名的公式,即“总幸福指数=先天素质+后天环境+你能控制的心理力量”。公式中所指的“你能控制的心理力量”就是积极心理学需要发掘的力量,是每个人心灵深处都有的一种自我实现的需要,这种需要会激发人内在的积极力量和优秀品质。塞利格曼等人经过大量的研究,总结出了人的6种美德和24种品格优势。每个个体如果能在每天的生活中运用这一系列优点,将会最大限度地促进个体的参与感与意义感,提升幸福感。

高中语文新课标中核心素养在课堂教学中的落实路径探究

在我国当前的教育背景下,新课程改革的不断深入使得各个阶段的教学工作得到了全面的完善和进步。同时,在新课程改革的背景下,我国出台了新的课程标准,在相关规定当中,核心素养的作用变得越来越重要,更多的教育工作者将教育中心放在了学生核心素养的发展上。在高中阶段,语文学科有着十分重要的地位,其中蕴含着丰富的传统文化内涵,对于学生综合素质的提高有着很大的帮助,因此高中语文教师应该更多的将核心素养的理念融入进教学当中,促进学生发展。

基于模型构建的课堂教学——以“蛋白质是生命活动的主要承担者”为例

以“蛋白质是生命活动的主要承担者”为例,阐述基于模型构建的课堂教学,通过模型构建,引导学生亲历建模过程,注重在构建过程中获得的认知体验、疑惑与探索发现,理解模型内涵和领悟科学的模型方法,尝试在建模活动的过程中逐步实现思维与行为认知的相互统一。

以科学思维培养为导向的高中生物学课堂教学

以“染色体变异”一节为例,从教学目标设计、探究活动的设计等方面阐述高中生物学教学中培养学生科学思维的途径,贯彻落实科学思维理念,彰显核心素养价值体系。

中学物理探究式教学与教学设计

开展探究式教学是目前中学物理教学的重要课题，也是中学物理教学的重要方法。本人认为在实际教学中探究式教学没有很好地得到实施．主要问题是有的老师对探究式教学还没有完全理解。本文试对中学物理探究式教学进行一些讨论和研究。

如何加强初中学生歌唱发声的初步训练

根据我本人多年来的课堂教学实践经验。谈谈几点加强初中学生歌唱初步发声的方法。

NSEFC教材中Warming up和Pre-reading部分的衔接对策

本文分析了现行高中英语教材NSEFC中Warmingup和Pre-reading部分在衔接上的不足，并结合教学实践介绍了四种处理对策：1．取舍整合，突出主题内容；2．创设过渡情景，建构认知链条；3．利用现代教学媒体，丰富话题内容；4．重组主题内容．加强逻辑联系。

地理课堂中如何发挥学生的主体作用

研究表明，影响学生主体作用发挥的两个核心因素是学习状态和策略，其中状态包括学习动机和环境，策略是指学习方法和过程。要想培养出有主体意识的学生，使他们积极进取、主动求知，发挥他们学习的主体作用，地理教师应该做到以下几个方面。

新课程中的物理实验教学研究

面对新课程，物理实验教学的特点如何？对实验教学有什么新要求？实验教学的目标如何确定？本文试对这些问题进行探讨。

试论新课程背景下初高中政治教学的衔接问题

一、引领学生转变学习方式,构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式 传统学习方式把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性的一面上，从而导致人的主体性、能动性、独立性的不断销蚀。转变学习方式就是要转变这种他动性、被动性的学习状态，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬发展、提升的过程。如上所述，初中与高中的教学内容和学习方法有很大的差异，从教学内容看，初中以道德规范、法律常识为主要内容，注重的是学生社会道德准则和行为规范的养成，