小学信息技术课堂中有效教学评价

有效教学就其本身定义分开讲，可以这样理解：“有效”，重点指教师通过在一种先进教学理念指导下开展一段时问的教学后，让学生取得明显的发展或进步；“教学”则指教师在学习过程中，激发、促进和保持学生在学习中的所有行为和策略。

小学英语教学新策略

随着小学英语课的逐步推广,关于小学英语教学方面的讨论和研究正在不断地深入。本文依据教育部新制订的英语课程标准,结合笔者小学英语教学的实践,就小学英语教学策略的几个方面作一探讨。

让美在小学语文教学中生成——对两节公开课的思考

笔者曾经到一所小学听过两位语文教师的公开课,感触颇深。如何让美在小学语文教学中生成呢？创造互动的对话氛围,让教学＂动＂起来;重视激发学生的情感体验,让课堂＂活＂起来;实施多元解读文本,让学生个性张扬……

小学语文个性化阅读教学的探讨

在小学语文的阅读教学过程中,开展个性化阅读能够更好地实现教师的引导性和学生的主体性,将教师、课本、学生更好的结合在一起,形成三位一体的交流模式。学生通过个性化阅读体现其作为阅读者的主体地位,进行对作品的主观赏析,减少固定思维的禁锢,促进学生发展创新意识、形成开放性的思维方式。教师和学生在阅读中,形成平等交流的地位,发表自己的想法和认识,提高阅读能力,有助于对文章思想的把握,同时获得创造性的思维体验。本文旨在通过对小学语文个性化阅读教学的现状进行分析,探究其应用和相关问题的解决办法。

打造扎实高效的小学语文朗读课堂

课程改革如火如荼，提高小学语文课堂教学的有效性，一直是学校和教师不懈的追求。纵观现在的语文教学。小学语文朗读教学低效甚至无效的现象还普遍存在着。多数学生能读得正确、流利，但读得有感情、读得有滋有味的却是少数。经过多年实践，笔者认为在小学语文教学实践中提高朗读指导的有效性可作如下尝试：

寓教于乐，谈小学音乐游戏化教学

寓教于乐，小学音乐的游戏化教学能够更好的激发学生的学习兴趣，让每一位学生都积极参与到音乐的学习中去，不断提高学生的学习能力才会让学生获得更大的进步。游戏化教学是小学音乐教学的一种全新的形式，让学生充分的集中注意力，感受到音乐世界的无限魅力和乐趣，让学生在音乐中探求新的不一样的生活方式和人生态度，寻找自己的乐趣并在音乐学习过程中收获自信，这是我们应该重视的关键问题。

小学数学翻转课堂教学的运作

在新课程改革的背景下,小学数学教学有了新目标以及新要求,传统的教学模式已经不能适应社会对人才培养的需求,因此小学数学教师应该转变教学思路,借助翻转课堂的教学形式,激发学生的学习兴趣,培养学生的探究能力以及实践动手能力,促进小学生全面发展。本文探究了小学数学教学中翻转课堂的应用,以便提高小学数学教学的课堂效率。

如何通过语言的表达促进小学生数学思维的发展

语言表达有助于学生数学思维能力的形成和发展，教师要结合小学生爱说、不爱思考的年龄特点，让学生通过对学习方法的语言描述，加深对其内容的理解。让学生用语言阐述得出结论的过程，促进思维的发展。通过语言表达培养学生的空间想象能力。

小学科学实验教学中的问题及策略初探

小学科学这门课程一般是以综合基础课的方式出现的。小学科学与其他科目有着很大的差异,这些课程当中只有小学科学是以实验为基础的,在实验当中对科学进行教学。实验教学在小学科学课程当中起到了至关重要的作用,是不可或缺的一部分。通过实验教学可以使小学生对科学有更加深入的了解与认识,使学生得到全面发展,更好地培养综合性人才,使学生的思维、动手能力、创新能力得到有效的提高。本文对小学科学实验教学过程当中出现的问题与现状进行了分析与介绍,从其中找到有针对性的解决措施,使小学科学实验教学得到更好的创新与优化,从而使小学科学实验课堂的教学效率与质量得到有效的提高。

在小学语文教学中施实“田园学习”方式的探索

在小学语文教学中怎样施实“田园学习”的方式呢？笔者认为：“刷新”教学理念；改进教学方式；争取环境支持，改进教材体系……

小学美术课堂创意教学策略分析

古诗学习讲究意境,而在语文中古诗又十分重要,小学正是语文学习启蒙的最佳时期。意境极其需要一个人的想象力和创造力,而美术在众多学科中又恰好兼具这两者,可见美术课堂对小学意境的培养是多么重要。如果将小学美术课堂进行课堂改革,将会对意境的锻炼大有裨益。

运用信息技术手段,构建小学语文高效课堂

信息技术的飞速发展使越来越多的现代化教育手段在教学过程中得以应用,这些手段在学校教学中发挥着巨大的作用,为教育行业的改革与创新提供源源不断的动力。信息技术作为一种辅助性的教学手段,不但能够为课堂教学注入活力,更重要的是能够为学生学习提供更丰富的素材,激发学生的学习兴趣,促进学生综合能力的发展。

小学英语教学中如何突出习得的重要地位

习得是语言学习的重要方式，是第二种语言课堂学习的有效补充。小学英语教师要注重营造良好的英语氛围，为学生创造习得的环境。让家长在家庭中营造英语习得氛围，扩大习得范围。创设自然的口语交际环境，让学习和习得同时进行。

留得残荷听雨声——我的工笔花鸟创作所感

绘画不只是让人感受美的感觉的作品,还是表达感情、寄托心灵的一种艺术语言,是我们对生活的感悟、对世界的感受、对自然的热爱,是我们情感依靠的港湾。山水画磅礴大气或俊秀虚渺、花鸟画群芳争艳或清新淡雅、人物画鲜亮夺目或静穆脱俗,无论哪种绘画类型,都是源于对生活的发现。我的创作是一幅工笔花鸟白描稿,画的是一塘在寒冷中凋零的荷。残败的荷叶和干枯发黑的莲蓬,还有密密麻麻、纵横交错的荷杆,看似寥落,实则孕育着新的生命。这样的残荷让人深思,让人有更多的感受。千百年来,工笔画的发展积累了丰富的创作经验和技法手段,这是应当尊重和努力继承的。我们在学习前人技法、手段的同时,又不要为其所限,要在这过程中不断创新,且要表达自己的想法,这样的绘画才是我们该思考、完成的。绘画的最重要因素是它所表达的内在精神,绘画技法只是服务于它的表达手段。工笔与西方画法不同,其是以线造型,舍弃光线、明暗、立体,追求平面化的线条造型手法,在当代艺术的发展中,传统的绘画精神、意象造型表现手法等渗透到了现代绘画的观念之中,不断发展创新。深入了解传统工笔花鸟画的意象造型,对现代工笔花鸟画创作具有指导意义。

中国绘画的独特性-论意象艺术

以中国的艺术理论和美学观来研究中国画,中国绘画的独特性,就昭然若揭了它既不是一般的形象艺术,也不是介于“介于‘抽象’与‘具象’之间”的艺术,更不是“抽象艺术”.中国绘画是传神写意抒情的意象艺术.

浅析人文教学理念融入信息技术课堂

关于人文理念的阐述 人文的概念，在《辞海》一书中这样描述：“人文是指人类社会的各种文化现象。”人的精神世界有三大支柱：科学、艺术、人文。科学强调客观规律，艺术更注重主观情感，科学讲的是理性，艺术更富于睛感，人文则既有深刻的理性思考，又有深厚的情感魅力。

《图形的变化》教学设计

教材分析：本节课是河北大学版信息技术教材第一册第十课的内容，是教学《画图》软件中一个重点。以前学的是对图形本身的绘制，而这一课中的复制、粘贴、调整操作，使图形更富于变化，给学生更大的创作空间。

营造良好的课堂氛围 调动学生的学习热情

良好的课堂教学氛围是激发学生学习热情、促使学生体验学习快乐的重要的因素。教师要善于通过各种渠道和方式来营造宽松、和谐、温馨、愉悦的课堂氛围,让语文课堂学习变成一种快乐的行为,激发学生对语文学习的热爱,建立一种寓教于乐、崭新高效的语文新课堂,让学生在兴趣的吸引下主动走进语文学习的广阔天地。

让学生在涂鸦中学会用美术画世界

小学美术教学的重要性不言而喻,因为他们可以用绘画作品理解世界、描绘世界、增长知识.小学生的美术作品也不是严格意义上的绘画,就是涂鸦,美术老师要加强认识,给学生足够的时间和空间去涂鸦,并且尽量用童心去审视、去评价他们的作品,让他们对美术课感兴趣,培养他们对绘画的爱好,为他们的成长打下基础.

探究低年级写字作业的评价方式

写字是低年级语文教学中的一个重要任务。结合教学实践经验,从教师激励评价、学生互动评价以及班级展示评价三个方面,对低年级写字作业的评价方式进行了分析探究。