浅谈多媒体在小学数学教学中的应用

伴随着现代科技的不断发展和进步．大量的科技成果应用到我们的教育教学中来．使教育技术发展的日新月异。其中，给课堂教学带来变化最大的就是信息技术教学手段。把信息技术和数学学科的特点结合起来．来有效地辅助、推动我们的小学数学教学，使教学的表现形式更加形象化、多样化和视觉化，使学生在“知其然”的基础上“知其所以然”．

浅析小学数学教学中调动学生积极性的方法

小学数学教师要善于在课堂教学中激发学生的学习兴趣,用兴趣来推动学生的主动学习。激发学生的兴趣,要从学生的学习特点入手,科学分析学生的学情,采取适当有效的方式来组织教学活动。教师要善于使用技术手段设计有效的教学形式,激发学生的学习兴趣。

立足对话,活跃课堂——农村小学数学课堂教学探讨

对话教学超越了传统式的填鸭式教学,具有生成、创造意义的功能.对小学生来说,其对知识的获得是通过对话与合作而不是被动的接受,表现出学生之间以及与教师之间关系的人性化,使彼此向对方敞开精神,追求人性化和创造性的教学.在教学的过程中通过创设情境或问题来引导学生通过沟通来解决问题,从而发散其数学思维能力,构建高质量的课堂.

小学语文教学和班主任管理的有效结合探析

小学语文课程改革对教学提出了新的要求,除讲解基础的语文知识外,还要引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观,实现人文素养培养。班主任作为班级管理者与教育者,具有很大的教学优势,既能够向学生传授知识与技能,又可以培养学生积极乐观的生活态度。因此,立足小学语文教学,分析如何渗透班主任管理,培育德才兼备的社会主义接班人。

浅谈如何开展小学低年级语文教学活动

面向小学低年级同学开展语文教学活动,需要从低年级学生的身心发展特点出发,进行教学的设计。小学语文教学活动要符合低年级学生的成长发展规律,符合他们的兴趣偏好。小学语文教师要树立以学生为中心的基本理念,创新教学方式,促进学生主动学习。

小学美术教育教学中培养学生创造力的方法初探

我国的美术教育理念始终以具象化为主,抽象化为辅。小学生由于长期受到传统教育文化的影响,只注重事物的写实特点,忽略了事物还可以进行抽象化表达,美术绘画过程中始终缺乏创造力。因此,本文基于小学美术教学中所存在的问题,提出了小学生艺术创造力提高的具体策略,从绘画环境、美术作品和艺术活动,营造一个和谐稳定优质的艺术氛围,探讨出培养学生创造力的有效措施,为小学美术教育教学发展奠定基础。

小学生素质教育应从培养行为习惯做起

良好的行为习惯在一个人的一生中有着重要的作用。美国心理学家威廉·詹姆士曾说:"播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。"小学是人生的基础教育阶段,小学生良好的行为习惯的培养显得极为重要。

小学语文阅读教学的几点建议

学生的阅读能力,不仅关乎语文教学的质量的高低,而且影响到整个小学教育教学质量和进一步学习。因此,在语文教学和阅读教学改革实践的始终,一直处于重要位置。然而,在实际的语言教学,阅读教学的目标往往难以达到,阅读能力和技巧的培养往往无法实施,一个学期乃至整个义务教育阶段的学习,学生不能有效地独立阅读。此外,许多学生随着年级的增加,甚至阅读兴趣越来越低,广大语文教育工作者应该引起反思。

多媒体对小学英语课堂情境创设的作用

多媒体可以从不同的角度带给学生感官或心灵的体验。将多媒体引入课堂教学,能起到优化语境、整合资源以及调动学生主观能动性的积极作用。

浅谈小学数学课堂中的层次教学

新课改下的课堂教学主体是学生,教师是主导,这是新课程下对课堂教学的明确阐释。面对新课改的新要求,我们每位教师要主动思变,改变传统教学过程中教师主导一切的常规教学模式,尊重学生,关注每一位学生的发展,树立全面育人的理念,从学生的成长和终身发展着手,

小学音乐教学探究

现代社会需要德、智、体、美全面发展的社会主义接班人,小学音乐是学生系统地接触音乐艺术、培养音乐美感的初始阶段,因此,在新课程改革深入推进的情况下,小学音乐教学也应该与时俱进,不断进行改革和创新。对小学音乐教学中存在的一些问题进行分析,探讨新课程改革深入推进的背景下小学音乐教学的改革与创新。

加强小学音乐教学的策略

在音乐教学中,教师要积极、努力创造愉悦的学习情景,尽可能使每一教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性,着力激发学生的兴趣,让他们在欢乐活泼的气氛中积极主动地获取知识,从而达到提高教学质量的目的。

加强小学音乐欣赏教学,促进学生多元发展

在小学音乐教学中,要努力提高音乐欣赏教学的实效性,培养学生的音乐审美能力、表现能力和创造能力促进其身心健康发展。如何加强小学音乐欣赏教学,应从介绍时空背景,引导初步感知;多种形式结合,激发参与热情;领悟歌曲内涵,形成审美能力三个方面入手。

探析农村小学体育教育存在的问题及对策

在现代教育提倡德智体美劳全面发展之际,农村小学学生的发展总是因为地理位置和经济水平等原因存在着牢固的弊端,比如农村小学体育教育现状就明显亟需改善,农村小学生体质测验质量总不尽如人意,这一现状值得引起广大家长的重视和广大体育教育工作者思考研究。在探析农村小学体育教育存在的问题和对策上,我想抛砖引玉提出我自己的意见和看法,希望能引起更多社会人士的重视,鼓励更多的人参与到农村体育教育的改善中。

巧用多教媒体进行小学语文课堂教学

如何巧用多教媒体进行小学语文课堂教学,分别从设置情境,激发情趣;媒体教学,理解词义;发挥优势,减轻负担,提高质量三个方面,进行了探讨。

核心素养理念下小学英语阅读教学

英语是一门语言课程,是接受外面世界信息的通道,随着全球经济大融合时代的到来,外语学习越来越受到重视,学习外语的价值也越来越大,意义越发深远。尤其是英语阅读教学,正是学生核心素养培养的关键环节。

谈心理健康教育在小学语文教学中的渗透

心理健康教育对小学生的成长发展意义重大,现在社会的竞争激烈,人们的物质欲望较为强烈,使得心理问题频发,对于很多小学生来说,从小让他们有个相对健康的成长环境非常重要。小学语文教学中可以渗透心理健康教育,因为其本身具有进行心理健康教育渗透的优势,可以结合教学寻找渗透的契机,有计划的开展心理健康教育渗透。

体育游戏在小学体育教学中的应用

小学生是一个比较特殊的受教育群体,他们年龄较小,心智发展并不成熟,而且天性活泼好动。针对小学生的这种特点来看,老师可以适当的将游戏融入到教学中,尤其是在小学体育方面。给小学生安排体育课是有重要意义的,不仅是为了帮助小学生锻炼身体,促进他们健康成长,更是为了能够帮助小学生减轻学习压力,让他们能有更加积极健康的态度投入到生活和学习中去,进而促使小学生的身体心理全面健康发展。但是在实际教学中却并非如此,小学体育教学有着一系列的问题急需解决。

低年级有效阅读教学的策略研究

在小学语文教学体系之中,阅读是其中较为重要的组成部分,低年级学生理解能力和感悟能力不足,很难有效地理解课文主旨,从而无法确保语文阅读教学的有效性。通过对小学语文低年级有效阅读教学的策略进行具体的分析,进一步提高小学生阅读水平。

互动反馈中“五个追问”助学生自主学习

主要阐述了在课例研究中通过"五个追问"实施互动反馈教学,以达到智慧地教与学的预期目标,并从中感悟到在互动反馈教学环境中,只有从学生视角关注学生、了解学生、研究学生,才能帮助学生快乐、有温度地学习。