语文教学中学生创造性思维能力的培养

新的课程标准要求学生"对课文的内容、语言和写法应有自己的心得,能提出看法或疑问"。要求教师:鼓励有创新的表达,在语文教学过程中尤其要重视培养学生的创造性思维。

物理实验过程中学生必须掌握的技能

物理学是一门以实验为基础的科学。所有的物理知识,包括物理概念、定律和理论,都是在实验的基础上建立起来的。因此,培养学生的实验技能,了解物理学的研究方法,培养严格的实事求是的科学态度,对学生今后搞科学实验和技术革新有重要的基础作用。

中学语文情感教学的内容及实施

情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展.即情感教育是使学生身心感到愉快的教育.在本文中,笔者分析了中学语文课程中的情感因素,且提出了中学语文情感教学的实施策略,希望在今后的中学语文情感教学中能够取得更加理想的效果.

谈数学例题的学习

例题不仅能复习巩固基础知识,而且能培养学生由一般到特殊的演绎推理能力,从而加深同学们对基础知识的理解。因此,在例题教学中,教师应从审题、解题思路、解答三个方面进行教学。

探究任务型阅读法在初中英语阅读教学中的应用

在当今的英语教学过程中,无论初中阶段还是高中阶段,英语阅读都扮演了非常重要的角色,而如何才能让学生们对英语阅读产生兴趣,学习英语的能力有一个大大的提升,首当其选的应该是任务型阅读法,下面我将结合初中英语阅读教学中存在的一些问题,对任务型阅读教学能力如何提升谈一些看法和认识。

合作式学习在初中数学教学中的应用

《数学课程标准》指出:"有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆、动手实践、自主探究、合作交流才是学生学习数学的重要方式。"由此可知,传统的教学模式已经无法满足现今初中数学的教学需求,而合作式学习能够有效地提高数学课堂的教学效率。文中,笔者结合自己多年的教学实践经验,分析了合作式学习在初中数学教学中的优势,并阐述了合作式学习在初中数学教学中的应用。

以点带面广泛阅读——初中语文阅读教学探讨

语文阅读教学水平的提高与其他学科的学习是息息相关的,只有阅读理解能力提高了,才能更好的学习其他学科。然而,当前的语文阅读教学中仍旧存在不少问题,这就要求教师在教学中就要积极采取有效的方法提高学生的阅读兴趣和能力,从而全面的提升学生的综合素质。

浅谈新课标下初中历史教学

新的历史课程标准,突出了以学生为中心,真正体现了＂以人为本＂的思想。尊重学生的个性,面向全体学生,重新整合了历史知识体系,淡化处理了一些学生难于理解的理论和概念。新课标主要删减了一些偏、旧的知识,把更多的时间、空间留给学生参与教学活动,新课标通过设计多样的教学方法,动手实践、质疑探究、合作交流,目的是激发学生学习历史的兴趣,培养学生的创新精神和实践能力,培养学生终身学习的能力,在潜移默化中达到教育的目的。

历史教学中如何培养学生的爱国情怀

以了解自己的祖国为切入点,使学生知道我国不仅有着悠久的历史还有着灿烂的文化,然后以教材为依据,以我国古代、近代、现代涌现的各类英雄人物为例进行教学从而培养学生的爱国情感。采取多种教学方法从而达到爱国主义教育的目的。

初中物理实验教学中信息技术应用方式的创新

在新课改背景下,教师不能盲目运用信息技术,而是要巧妙地将信息技术运用到教学活动中,激发学生的学习兴趣,尽可能为学生营造良好的学习氛围,提高初中物理教学效率。

浅谈如何提高初中数学课堂教学质量

《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）强调人人学有价值的数学,学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。在教学中恰当地创设课堂情境,可以很好落实这一数学理念。从学生已有的生活经验出发,恰当地创设课堂情境,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,可使学生获得数学学习的自信心和兴趣,体会数学与自然、社会、人类生活的联系,让学生在自主探索中建构有价值的数学知识,获得情感、能力、知识的全面发展。

用情感教学激发学生学习英语的兴趣

基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能,而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度。英语情感教学就是教师在教学中＂以人为本＂,运用心理学的理论和方法,有意识地激发和调动学生有利于英语学习的积极情感因素,培养学习兴趣,增强学习动机、自信心、主动性和目的性,提高英语教学效果,促进学生整体素质的提高和个性的发展的方法。

初中数学几何教学如何入门

新课改后的数学教材中,代数与几何内容并存。不管怎样变化,万变不离其宗。在数学教学中,我们始终要做好以下几点:一、激发学生兴趣;二、培养学生的几何基本功;三、抓住契机,渗透思想教育。

过程写作法在初中英语教学中的应用分析

英语教学工作要求教师在教学方法上有所变化,为了适应工作要求,满足学生求知欲望,过程写作法便在初中英语教学过程中诞生了。从教师的准备工作、鼓励学生进行自由创作以及师生合作完善写作框架三个方面对过程写作法的应用途径进行分析,希望能为学生英语写作水平的提高做出贡献。

在初中语文教学中怎样培养学生的创新能力

创新是民族进步和社会发展的原动力,但是目前大多数的教师还是不能够摒弃传统的教学理念,其往往比较注重学生的学习成缋,而忽视学生创新能力的培养.笔者结合自己多年的教学实践经验,分析了目前初中语文课程教学中创新能力培养方面存在的问题,且提出了相应的对策,促撞学生成长为创新型的人才.

追“星”记

"就她了!"然后我一不做二不休,向林子讨教了几招,就开始追起"星"来。听好友林子神侃追星的奇妙感觉,我这个"平庸族"心动了,我也要追追星。

爱的回答

渐渐地,我阴暗的心空闪出一丝光亮,并且越来越亮……"秋风秋雨愁煞人",一棵老榆树挂着仅剩的几片干枯的叶子,阴郁地站着,任凭稀落的雨点肆无忌惮地戏弄。老榆树,你也像我一样孤独寂寞么?迷蒙的眼前又显现出爸爸瘫坐在轮椅上替人修鞋的憔悴身影。

培养学生数学思维的灵活性

数学教学中，“一题多解”是训练、培养学生灵活患维的一种良好手段。通过“一题多解”的训练能沟通知识之间的内在联系，提高学生应用所学的基础知识与基本技能解决实际问题的能力，逐步学会举一反三的本领：例初中数学教材第三册《线段中垂线性质》一节中有一例：

建立和谐的师生关系是英语课堂和谐的基础

师生关系是英语教学实践过程中最重要的关系,师生关系蕴含着巨大的情感力量,和谐、良好的师生关系能营造一种和谐的教与学的氛围,这种氛围能引发教师教学的巨大热情,同时也能极大地活跃学生的思维。

板爷

有一条河叫滦河,河不宽,却很深很深,泛着绿。河岸边有一个村子,叫小相村。村子里有一个古板冷漠的老头儿,村民们都＂板爷＂＂板爷＂地叫他。