浅谈中学英语语音教学

语音对初中生的读写会产生长远的影响，也是提高学生对英语后继学习兴趣的重要因素。要通过抓起始课堂教学，借助读写和朗读训练，创设情境，强化学生的语音意识，加强对学生语音意识的培养，使学生逐步了解和掌握英语单词音标与词形的紧密关系，逐步培养听音标知词形，见词形知音标的本领。音标词形转换自如，使学生辨认不熟悉的单词，提高单词的识别速度。帮助学生培养自主学习能力，从而提高学习效率。

浅谈对初中作文教学的几点意见

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。作文水平的高低是语文教学的一个重要标志。中学作文教学既要为学生打好"求知"的基础,又要教他们"做人"的道理。如何教好作文,提高学生的作文水平,在这里我仅就多年来在初中作文教学方面的感受谈谈自己的看法。

浅议初中语文朗读教学

在课程改革的背景下，课程标准又一次明确提出了“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读的总要求”，“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”的要求。但审视现在的语文课堂，沉闷有余，活泼不足，“对话”有余，朗读不足的现象还是相当普遍的。校园的“晨读”，有时也被很多老师改成了“晨记”、“晨写”。朗读何以被忽视到如此不堪的地位？

浅谈计算机及网络与初中化学课堂教学的整合

利用计算机及计算机技术辅助初中化学课堂教学,能增大课堂容量,提高教学效率;能帮助我们突破教学难点;本文就是以此为突破点,对计算机及其网络与化学课的教学整合进行了分析和探讨。

情境创设在数学课堂上的应用

中学数学教学是师生双方共同的活动,问题又是数学的灵魂。课堂上应创设既带有情感色彩又富有实际价值的问题情境,营造和谐、宽松、愉快的数学课堂。

新课程数学课堂教学应实现的几个转变

本文阐述了新课改中应该注意的几个问题及转变,与实际相结合,促进学生进步,提高教学质量。

变“教”为“导” 激活数学课堂

新课程标准迫切要求学生迅速改革旧的数学学习模式，被动的、机械的模仿和依赖的学习不可能使学生真正掌握数学的真谛，更谈不上能灵活运用。如何培养学生主体参与意识，使学生主动求知呢？笔者谈谈教学实践中的一些体会。

浅谈初中数学的教学反思

教学反思是教学中一项不可忽视的很有意义的工作,完善知识结构、提高教师教学技能、由经验型向研究型转变、实践与理论的统一;教学反思可以从教学理念、教学过程、教学手段、情感体验等几个方面入手,不仅找出问题,更应该寻求解决途径,提高教学效果。

对农村初中语文阅读教学的探索

新课程改革已经深入到农村中学，作为一个有多年教学实践的初中语文教师，对如何面对语文阅读教学新课改，在语文教学中如何加强学生阅读能力的培养，进而提高学生素质，做了初步探索，通过激发学生阅读嵌趣，培养阅读习惯、阅读能力，亲历阅读过程，以期提高语文素养。

如何上好物理实验课

物理学是研究各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。因此，实验教学在中学物理教学中占有举足轻重的地位，在培养学生创造能力方面有着不可替代的作用。它不仅可以培养学生的观察能力和实验操作能力，还可以培养学生的创新思维能力，是完成教学活动不可缺少的环节。笔者就如何上好物理实验课谈谈自己的经验。

信息技术与数学教学的有效结合

实践证明，信息技术作为一种辅助教学手段，必须与数学课程资源进行有效结合，教师和学生才能和谐互动，教师才能乐于使用，才能在数学教学中充分发挥信息技术的优势。下面，笔者从三个方面谈谈信息技术与数学教学的有效结合。

青少年使用互联网的度

中国互联网络信息中心统计报告指出,中国网民在2008年底已达到2.98亿,10岁～19岁网民所占比重增大,成为2008年中国互联网最大的用户群体。在互联网成为青少年生活、学习帮手的同时,也使青少年的世界观、人生观、价值观、道德观以及认知方式、行为方式等方面发生了剧烈变化。如何正确引导青少年使用互联网,已成为全社会共同关注的焦点。

如何构建高效的初中语文课堂

课堂改革的新形势下,课堂的高效性将成为教研的一个重要课题,为此,本文将从教师观念的更新,校本教研的落实,问题的设计,课堂节奏的把握,多媒体的运用,作业的布置策略几方面对这一问题进行一个简要的探讨。

论新课改背景下化学课堂教学方式的转变

课程实施是课程改革的核心环节,课堂教学是课程实施的主要途径。坚持＂以人为本、和谐发展,紧紧围绕一切为了学生的发展＂这一课改的核心理念,鼓励教师应用多种教学策略,为学生创设自由和谐发展的空间。

农村中小学校园网传输介质的选择

当前,中小学信息化教育方兴未艾,然而对于校园网的建设可以说还是刚刚起步,校园网投资过大,一般学校特别是农村中小学望而却步,本文通过对传输距离超过100米的校园网传输方案的探讨,给出数个低成本解决方案,适合农村中小学作为校园网的初步建设和应用的方案。

如何提高数学课堂效率,激发学习兴趣

根据新课表的要求,本文主要阐述了数学课堂教学中如何提高数学效率,主要从教学模式、媒体运用、课堂情景设计、激发学生思维等方面总结出一些数学经验来提高教学质量。

新课程理念下英语教学倡导情感教育

教师要想在教学中取得成功,除了对教育事业,对所教学科有一种执着的爱,还必须重视感情投资,以自己真挚的爱增进师生间“以心换心,将心比心”的情感交流。

顺应论与英语语言中指示语的语用移情

英语语言中指示语的使用与理解具有很强的语境依赖性，并且在特定语境下它们还具有丰富的人际功能，而非仅仅被用于传递信息。借用维索尔论（1999）从语用功能综观论的角度提出的语言使用的顺应论理论，本文从顺应论角度出发，探讨英语语言中指示语的语用移情问题，即语言使用者如何通过选择指示语来表达语用移情。

运用多媒体辅助物理教学提高教学质量

运用多媒体辅助物理教学,可激发学生学习物理的主动性和积极性,优化物理实验,强化实验效果,提升物理课堂教学容量,优化物理教学过程。

创设学生主体参与的精彩数学课堂

随着新课改的实施,数学教学活动已不再是老师的讲解,而是为学生组织的活动。要关注学习过程,改善学生的学习方式,关注教与学的过程,关注学生和老师的主体性和创造性的发挥。教学必须以学生为中心,紧紧围绕学生的问题情景,引导学生参与实践、自主探索、合作交流,从而发现问题、提出猜想、验证猜想和创造性解决问题的一种全新的教学活动。