对中学数学课堂教学的几点看法

本文通过多年数学课堂教学经验,总结出了一套自己的教学理论。只要从三个方面来阐述,一是自主学习,发挥主观能动性;在一个是合作学习,发挥集体效应;最后是在自主的基础上会学,并且在会学的基础上善于学习。进而总结出适合数学课堂教与学的方法。

以学生为主体,激发学生阅读兴趣——中学生英语阅读能力浅谈

本文针对中学生英语阅读能力的现况和英语阅读教学中存在的问题,结合新课标的要求和教学实践,就如何以学生为主体,激发学生英语阅读的兴趣,掌握英语阅读技巧,培养学生良好的英语阅读习惯和提高英语阅读能力等方面进行了探讨。

创设问题情境激发学生参与意识

教师在教学时必须根据教材的特点和教学目标,有意识地创设具体生动的问题情境,使学生处于智力探索和情境中。向学生展示数学知识形成的背景材料,让学生面临新的、有待解决的数学文化氛围。为学生提供似乎无法解释的"两难"情境,产生认知冲突。学生出现认知困难时,教师要创设提示性问题情境。培养学生主动思考的习惯,敢于对书本知识提出质疑。

谈物理学习兴趣的培养

激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。体文中从提高学生物理学习的兴趣分发,论述了发挥学生潜能,发挥教师的主导作用,以提高物理教学效果。

空心通电导体的制作与应用

在做通电导体在磁场中受力运动的演示实验时，一般用铝导线作为通电导体，由于铝导线的直径小，实验的可见度低，不利于学生对实验的观察。为了增大实验的可见度，有利于学生观察通电导体在磁场中的运动情况，可制作一个空心导体。

信息技术辅助数学教学的几点思考

学校教育技术的不断更新和家庭电脑的普及,整个社会进入了信息时代的一个崭新阶段,教育走信息化之路已成必然。数学作为一门基础学科,在与计算机结合的同时,其研究领域、研究方式和应用范畴等方面得到了空前的拓展。数学教学也因与信息技术逐步实现整合而得到优化。

如何应对学生的逆反心理

初中阶段大概90％的学生都有过逆反心理，处于这个阶段的学生其心理发展相当矛盾和复杂，是名副其实的“困难期”，主要表现为：身心发展不平衡，在由儿童向青少年过渡的过程中，普遍容易产生焦虑、躁动情绪，甚至故意做出与自己主观意志相违背的行为；他们表现欲很强，自尊心也很强，喜欢标新立异，但考虑问题欠妥当，发表见解时过于片面。其实逆反心理是处于青春期中学生的一种正常心理活动，若能正确加以引导，就能减轻其危害性。

一个出人意料的实验结论

这是最近我在一个物理实验中得到的结论.因为有一类物理习题的答案和对答案的解释与这个实验结论不统一,我们必须重新讨论、认识这个问题.那么,这是一个什么样的结论呢?

创新思维能力的培养之我见

本文从四个方面说明了在数学教学中学生创新思维能力的培养方法,为学生创新思维开辟新天地。这四种方法在实际的教学中可以有效的培养学生的思维能力,尤其是在创新思维的培养上作用较明显。

有效提问与提高教学效率

影响教学效率的因素是多方面的,诸如课堂设计、教学组织、激励、时间等,其中课堂设计中的艺术发问被视为提高教学效率的核心和标志。一堂课成功与否,是否具有较高的艺术水平,很大程度上表现在教师是否具有高超的课堂组织能力,而有效提问是提高教学效率的有效手段。

浅谈在中考数学复习中如何“减负增效”

中考复习时间紧、任务重，如何有效地进行复习是摆在每一位一线教师面前的严峻问题。作为一名初三数学教师，笔者结合教学实践，在提高教学效率、减轻学生课业负担等方面有几点体会。

浅谈语文教科书中的侧面描写

侧面描写是作家在写作时所使用的表现手法之一，是描写手法中的一种。侧面描写是指对描写对象不做正面描绘，而从对其他人物、事物的描绘渲染中烘托描写对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。

利用化学实验培养学生的能力

化学实验在教学中的作用是不言而喻的，化学实验能培养学生的观察能力、思维能力、实践能力．并且能培养学生良好的科学态度。

文言文教学点滴谈

文言文是我国丰富的文化遗产，编入教材的文言文大多是文质兼美的名篇，但文言文的内容和形式与现代文有着很大不同，特别是它的语言，学生总觉得深奥难懂，学文言文总觉得头疼。中学语文文言文篇目占1／4，也是考试中必考的内容，文言文不能不学，而且要学好。那么，如何化难为易，使学生较好掌握文言文呢？

蒸发与人体

液体蒸发时吸热，有致冷作用．人体表面的汗液蒸发时产生的致冷作用对人体有着重要的影响．

让日记为写作领航

让学生留心生活与现实,积累习作素材;让学生感悟生活,挖掘思想高度;让学生创意表达,展示个性风采;教师全程指导,教会运用。

谈电教媒体在初中物理教学中的运用

电教媒体在初中物理教学中占有重要地位,是教师与学生共同活动的重要组成部分,电教媒体运用得好,教学效果事半功倍。本文从五方面论述了电教媒体在物理教学时的具本运用方法,并以教学实例加以说明。

浅析如何调动学生学习生物的积极性

生物学过门具有今时代气息的崭新课程，学生学习效率的高低，学习效果的好坏，与其学习动机是否强烈有着密切的关系。

让花朵竞相绽放——浅议非智力因素在数学教学中的作用

学习兴趣是推动学生自主学习巨大动力。学生只有对学习产生浓厚的兴趣,才会积极思考,才会乐学、爱学,从而学到新的知识。如果学生对数学学习产生了兴趣,就会表现出对数学学习的一种特殊情感,学习起来便更能体会到学习的乐趣。