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题名最佳教学情境在历史课堂中的创设
被引量:2
- 1
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作者
李希民
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机构
乐亭县汀流河镇初级中学
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出处
《科教文汇》
2009年第10期184-184,共1页
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文摘
新课程改革要求教师创造适合学生学习的各种有利条件,因此,课堂教学中创设最佳教学情境至关重要。笔者认为应从以下三方面着手:1)通过教师启发式问题的设置,给学生创设问题情境;2)运用图片实物等创设直观情境;3)运用多媒体创设教学情境。
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关键词
最佳教学情境
历史课堂
创设
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分类号
G633.5
[文化科学—教育学]
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题名浅谈思品课如何发挥学生的主体性
被引量:1
- 2
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作者
高巍巍
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机构
河北省乐亭县汀流河镇初级中学
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出处
《中国科教创新导刊》
2011年第15期216-216,共1页
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文摘
主体性教育是以培养和发展受教育者主体性为主要目标的教育,是塑造和建构学生主体,发展学生主体性的教育。学生主体思想已被大多数教师所接受,但在具体的思品课教学过程中,学生主体作用的发挥往往很不理想,主要原因在于教师习惯于"满堂灌"或"一言堂",习惯于让学生跟着自己的思维转,这样学生成了学习的机器,缺乏主观能动性,没有自觉性和创造性,只是一种被动接受,与发挥学生的主体性,提高学生素质的要求是很难适应的。许多教师在这方面作了积极的探索,本文主要谈谈我在教学实践中的一些做法,与同仁探讨。
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关键词
主体性
兴趣
自由
主动
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
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题名新课标下历史教学的新课导入
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作者
李希民
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机构
乐亭县汀流河镇初级中学
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出处
《党史博采(下)》
2009年第1期48-48,54,共2页
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文摘
俗话说:良好的开端是成功的一半。心理学研究表明,人对事物感知的印象是先入为主的,强化首次认识对后继学习至关重要。因此,要提高不被学生重视的“副科”—历史新课教学的效果,必须精心设计历史课“导语”,巧妙地使用好开课几分钟,激发学生的学习兴趣和求知欲望,活跃课堂气氛,调动其学习热情和责任感,
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关键词
历史教学
新课导入
新课标
学习兴趣
心理学研究
先入为主
新课教学
精心设计
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名如何让学生成为数学课堂的主角儿
- 4
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作者
田华
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机构
河北省乐亭县汀流河镇初级中学
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出处
《科技创新导报》
2015年第14期168-168,170,共2页
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文摘
数学知识具有深奥、抽象的特点。进入初中后知识难度增加,思维梯度提高,对教师的教学技能提出了更高的要求。教师要注重增加教学的趣味性,吸引学生积极投入到学习中;营造良好的课堂氛围,让学生保持思维畅通;并实施分层教学,让所有学生学有所获。促使学生成为课堂学习的主角儿。
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关键词
学生
数学课堂
趣味性
课堂氛围
分层教学
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分类号
O1-4
[理学—基础数学]
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题名浅谈初中思品教学中的导入
- 5
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作者
高巍巍
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机构
河北省乐亭县汀流河镇初级中学
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出处
《科技创新导报》
2011年第16期154-154,共1页
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文摘
教学是由多种因素构成的一门艺术,中学思想品德课是中学德育教育的重要渠道,因其思想性、时代性强,又是理论性学科,在教学中,很多教师可能都觉得,课的内容不多也不是很深,可让部分学生开口,简直比登天还难。本文结合教学谈几点让学生开口的方法。
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关键词
思品教学
导入
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名浅谈新时期英语口语训练
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作者
刘淑清
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机构
乐亭县汀流河镇初级中学
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出处
《成才之路》
2008年第11期62-62,共1页
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文摘
在新时代的要求下,我们中学英语应从外语口语、交际能力抓起,充分认识口语教学的重要性,及早培养学生语言素质,以适应时代的需要。笔者在教学实践中,从三方面入手对学生进行口语训练:一。
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关键词
新时代
培养学生
教学实践
交际能力
口语教学
中学英语
英语听说
语言素质
英语口语训练
说英语
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名初中英语教学方法点滴体会
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作者
张敬环
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机构
乐亭县汀流河镇初级中学
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出处
《成才之路》
2008年第11期60-60,共1页
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文摘
一、让学生在良好气氛中学习英语教师是学习情绪的主导者,营造良好的课堂气氛,首先要求教师在课堂上要情绪饱满,对上课充满信心,带着轻松自信的情绪走进课堂,以良好的情绪影响学生,在教学过程中。
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关键词
学生
进课堂
课堂气氛
英语教师
教学过程
学习情绪
情绪影响
学英语
英语教学方法
主导者
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名巧用语,让你的作文靓起来
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作者
王金军
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机构
河北省乐亭县汀流河镇初级中学
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出处
《中国科教创新导刊》
2009年第36期162-162,共1页
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文摘
在考场作文中,语言的巧妙使用,会让作文靓丽生辉,绽放光彩。在写作中巧用成语和诗句,并借助优美的语句,使作文中的语言生动形象,借助语言的装饰和连缀,使文章亮丽增色,不失为一种高明的方法。
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关键词
成语
诗句
优美语句
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名谈数学教学中问题情境的创设
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作者
姚素红
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机构
河北省乐亭县汀流河镇初级中学
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出处
《今日科苑》
2010年第6期242-242,共1页
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文摘
本文探讨了在数学课堂教学活动中,根据不同的教学内容和教学对象,精心创设问题情境,激发学生的探究欲望,强化学生的学习动机,发展学生的创新意识,提高数学课堂教学效果。
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关键词
创设情境
提高课堂
教学效果
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分类号
O1-4
[理学—基础数学]
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题名做好数形结合在初中数学教学中的应用
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作者
陈丽娟
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机构
河北省唐山市乐亭县汀流河镇初级中学
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出处
《神州》
2019年第32期176-176,共1页
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文摘
数和形是数学课程中紧密相关的两个最基础元素。数形结合思想方法中,教师主要利用板书、多媒体设备等,通过优化数形结合形式,将抽象的数学语言、数量关系与直观的几何图形进行有机转化,促使“数”与“形”相互对应、相互促进,实质上就是代数问题与几何问题间的互相变换。
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关键词
初中数学
教学方式
数形结合
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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