浅谈农村中学语文作文教学新理念——以人为本 求实创新

目前,农村中学作文教学的现状令人担忧,中学生整体作文能力仍然处于较低水平。那么如何在农村中学阶段推进作文教学,切实提高语言表达和文字叙写能力,使作文教学收到事半功倍的效果呢？课程改革注重构建和谐师生关系,体现＂以人为本＂的思想,注重对学生素质、能力的培养,发挥学生个性能力,适当彰显其独特的构思,张扬创新的立意。

浅谈数学教学中学生学习兴趣的培养

在数学教学中,如何培养学习兴趣,是数学教师必须十分重视的一个问题,在新课程的背景之下,这更是急需转变教育观念。首先教师自身要有一种亲和力,这样学生才能喜欢这位教师,进而喜欢数学这门课程。教学中大力倡导＂自主、合作、探究＂的学习方式,以学生为主体,成员之间能够积极主动、相互依靠,不同层次的学生都能在一节课中有所收获,从而逐步培养学生学习数学的良好兴趣。教师还要注意创造思维的新视角,以新颖的方式去诱导、激发学生的兴趣,就一定能使学生向往科学,追求真理,学生的创造意识也会随着培养起来。

浅谈在初中历史课堂教学中学生自主学习能力的培养

古人云：＂授人之鱼,不如教人以渔＂。长期以来中学历史教学中的＂教师讲,学生听：教师写,学生抄;教师考,学生背;重知识,轻能力;重分数,轻素质＂的现象严重制约着中学历史教学改革,束缚了学生的个性发展。要真正使学生学得主动,学得轻松,就必须改进教学方法,培养学生的自主学习能力。

初中英语教学中开展以读促写活动的实践与思考

该文结合课堂教学实例,介绍了以读促写活动的优势及在初中英语阅读教学中的运用。笔者提出,教师应创设生动的教学情景,设计巧妙的阅读问题,激活学生的想象力,同时遵循语言学习规律,帮助学生有效表达,从而完成读写任务。

浅谈小组合作学习在初中英语教学中的应用

小组合作学习的方式是教师提高教学效率的重要方法,同时有助于培养学生综合运用语言的能力和团队合作精神。

浅析新课改中初中音乐课堂教学中的多媒体应用

通过多媒体教学,可以拓宽学生视野,增加知识,在传统音乐欣赏教学中,老师都只是演奏音乐,进行简单的讲解,不能有效互动使学生的头脑形成音乐欣赏课就是要听音乐。在教学过程中要想改变以前的欣赏只是过过耳朵的旧观念,学生必须对乐曲所表达的情感,思想内容有更深的理解,从听音乐扩展到"心赏"用心来体会。

如何用科学的方法学好初中生物

事实上,学习初中生物,光是在课堂上听是不够的,必须有一套适合自己的学习方法,首先要掌握的基本知识点,"第一次记忆后,理解"是生物体的正确认识,学习环境(植物,动物,之间主体关系的性质)。所以只有记住这些名词,术语是唯一可能的逻辑规律的生物,被称为"第一记忆,那么理解"。在记忆的基本名词,术语和概念,你应该把主要精力放在学习生物学规律,那么你应该专注于各种生物群体之间的结构,理解,也就是在垂直和水平两方面知识体系的线索。

浅谈如何搞好农村初中生物教学

在当前初中教育教学中,每一个学科都起着举足轻重的作用。那么,对于生物这一门学科,如何搞好农村初中生物教学,如何激发学生学习兴趣,谈谈自己的体会。

浅谈情感教育在初中英语教学中的作用

情感是一种潜在的动机,对人的行为具有激励、诱发和调节的重要功能。本文分析了情感教育及其对英语教学的作用,介绍了其在初中英语教学中的应用,得出情感教育可以激发学生潜能和积极性,提高他们学习效率和成绩,近而大幅提高初中英语教学质量。

初中物理复习课中存在的问题及解决方法

复习是初中物理教学中的一个重要环节。然而,如果仅仅将相关的知识点进行归纳、整理、罗列出来,这种复习课虽然讲课者觉得很有条理,但学生却觉得枯燥、无味。

浅谈语文教师如何利用课堂40分钟

"语文作为人类文化的重要组成部分,它是人们交流的最重要的交际工具,语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。"所谓工具性和人文性的统一,指的是"首先,语文课程面向的必须是每一位学生,使学生拥有基本的语文素养;其次,语文课程必须遵循语文自身的特点以及学生学习语文的特点,应积极提倡并践行自主、合作和探究性的学习方式;最后,语文课程必须容纳学生的生活经验,同时有助于学习和课程文本之间的互动。"教育心理学的研究表明,学生被动地接受课堂知识,课堂知识留存时间短,遗忘时间快,即使有些信息能暂时记住,但信息储存的形式是零散的,无意义的,运用提取比较困难,所以学习效率低下。

初中数学教学反思

对学生的学习困难形成的原因,大多数教师都归因于外部环境的困难因素,学生素质差,家庭教育环境不好。很少有教师认为是自己教得好。但学生说,学习困难,教师的教学与管理占一半的原因。都说没有教不会学生,只有不会教的老师。这充分说明,学生形成困难教师有一定的责任,教师要反思。在数学教学中,反思是发现问题的源程序,是优化教学设计的一个好方法。教师应以学生为教学的主体,共同参与教学的准备,必须通过学生在教学过程中,通过教师提问,学生讨论问题,积极回答问题为主线,鼓励学生积极参与,以提高学生的自我学习能力。

新课程背景下初中数学教学方法研究

初中数学的话,相对比较容易,保证计算上的不失误,就基本可以拿分了。如果想在做题速度上提高的话,那就需要你能够灵活运用书中的每一个概念。简单说,就是看到一道题,能马上明确对应树上学过的那一条概念。数学是一门基础学科,对中学的广大学生,数学直接影响物理,化学的成绩,这显示了数学作为基础学科重要的作用。在教学中应注意因材施教,对不同的学生设置不同的问题,使不同层次的感受发现规律的乐趣,找到正确答案喜悦,积极鼓励学生探索思考,对学生的每一点进步、新发现,新方法,都提出表扬,在教学中尽可能多的有新突破,让学生享受学习成功的快乐,体验成功的乐趣,以更加饱满的热情投入到学习。

多媒体教学在初中数学中的应用及遵循的原则

将多媒体应用于教学,提高了课堂效益,能使学生理解得更透彻,创造出更完美的教学情境,有效地发展思维、培养能力,能使学生变"苦学"为"乐学",使抽象的数学问题具体化、趣味化、动态化、简单化,真正做到教有实效,也在悄悄地改变着传统教学。国家对教育装备的投入越来越大,多媒体教室在各级学校应运而生,有了电脑、投影仪,很多学校建起了电子白板,使音、像、图、文,手画笔触,连画几何图也不用三角板圆规画图了。

浅谈初中化学学习方法的教学和养成

化学这门课,概念多,符号多,实验多,计算也不少。初中化学是化学的入门课,打好基础是关键。必须课前预习,在预习时,除了认真阅读新课,在不懂的地方做标记,并尝试在教材上面做练习。把遇到的疑问,困难带到课堂听课中,课堂效率将大大提高。新生学化学时感到很大的兴趣,但进一步将是"学习化学是非常容易理解,不容易记住,很难理解,不会做",从而失去学习化学的兴趣,其实学习化学与其他学科一样,只要掌握学科特点,掌握科学的方法,可以达到良好的学习效果。同时,学生应该以教材为基础,注重知识的关系,寻找记忆的有效方法。知识分布广泛但也有规律,是化学元素周期表。不了解问题必须及时问老师,这样在研究中不保留障碍,没有留下任何疑问,为以后的学习奠定良好的基础。另外,还要注重新旧知识的联系,有意识地将课本知识网络化,这样便于把握知识的整体框架和知识点之间的内在联系,生成一个健全的知识结构,以不变应万变,定然会有助于解题能力的提高。

谈谈《英语》新教材的课堂教学结构

一、巧设导语,激发兴趣导语的设计是教师不可忽视的问题,必须在吃透教材,掌握重点,难点的基础上,通过简洁易懂的语言,借助生动有趣的情境把学生很自然地引入到教学计划之中,轻松愉快的导语可以马上活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣。

如何开展丰富多彩的英语课外活动

语言是人类生活的交际工具,是生动活泼、千变万化的。它决不是语音、词汇、语法三要素的机械组合。平时除抓好课堂教学之外,还应开展一些丰富多彩的课外活动。这不仅能帮助学生加深巩固理解课堂所学知识,而且还能拓宽学生视野,给他们提供一个生动有趣、形式多样的语言环境,享受学英语的乐趣,达到学以致用的目的。

浅谈初中数学兴趣教学

教师要拉近与学生的距离，增进师生感情；要善于运用幽默的语言、生动的比喻、有趣的例子、别开生面的课堂情景，激发学生的学习兴趣；以数学的广泛应用，激发学生的求知欲望；以我国在数学领域的卓越成就，激发学生的学习动机；还要挖掘绚丽多姿的数学美，给学生以美好的精神享受，善于创设有助于学生自主学习、合作交流的问题情景，用数学本身的魅力去吸引学生，培养学生对数学的热爱。

小结数学说课

＂说课＂既是一种结果具有创新意义的教学研究活动,又是教师职业技能训练的主要内容;数学说课,讲究艺术。在说课中应注意说课不等于复述教案,区分说课与讲课,说课要有激情富有层次感;说课要从说教材说教学程序说教法和板书设计等几个方面说;说课的策略基本分为角色策略,语言策略,风格策略;说课的模式一般采取固定的模式。

对英语作业批改的几点见解

作业批改是英语教学的一个重要组成部分,是教师真切地了解和检查学生掌握知识的一个重要窗口,是教师认真检查教学效果和获得信息反馈的一个重要手段。作业批改是情感输出的载体,它不仅体现了教师对学生作业的意见和态度,而且也体现了教师对学生学习成果的认可或否定。因此,笔者想就英语作业批改发表自己的一些见解。