提高中学英语小组合作学习的有效性

小组合作学习在英语课堂上发挥着重要的作用,它调动了学生学习英语的积极性,让每位学生都积极参与到英语的学习中来。教师科学合理地对全班学生进行分组,对组长和小组成员进行培训,以提高小组合作的有效性,避免小组活动异化成部分学生的活动,避免表面活跃而实效性不高的现象。

如何培养中学生的数学创新能力

教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上,大胆突破,确立创新性教学原则。

浅谈中学生英语阅读能力的培养

阅读是人类学习语言和获取知识财富的主要途径，是理解和吸收书面信息的主要手段。英语阅读教学是中学英语教学的重要组成部分，因此，提高中学生的英语阅读能力是中学英语教学的首要任务。本论文主要浅谈了中学生英语阅读能力的培养。在英语阅读教学过程中，教师应注意如何培养学生的学习兴趣，如何激发学生的求知欲，如何养成养成良好的阅读习惯，给予学生正确的指导。帮助学生解决在阅读时遇到的障碍，为学生学习英语打好切实的基础。

营造和谐氛围,在愉悦的环境中学习——新课改下的初中政治学习方法尝试

教材以活动为载体．以问题为主线整合学习内容，展开学习过程。依据学习内容，设计了若干个由学生自主设计、自主实施、主动探索和创新学习的内容。在教学过程中首先要确保学生有足够自主的时间和空间，让学生充分地读书、充分地思考、充分地讨论交流，使学生有充分、自由、宽松的学习空间，允许学生有小组合作学习、自主学习的时间。教学中尤其注意为学生提供足够的消化和思考的空间，以培养学生道德思维品质的发展。

浅析物理学史对中学物理教育的意义

本文根据当前中学物理教学的实际,提出在中学物理教学中运用物理学史为教学服务的可能性和必要性;并从体会物理方法、开阔物理思路、调动学生的非智力因素、培养科学态度、激发创造情感、提高道德修养等方面,详细论述在中学物理教学中适当介绍若干物理学史知识的意义和作用。

充分发挥多媒体在初中化学教学中的作用

初中化学教学多媒体运用是人机交互、启发思维,声画并茂、形象直观,增大容量、短时高效,互动信息、拓宽视野、交流反馈等优点。因此,充分发挥其潜在的作用,大力开发并向学生提供丰富的学习资源,改变学生的学习方式,激发学生的学习兴趣,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的化学教学活动中来,大大提高了教学成效。

英语教学中如何进行学法指导 培养学生学习习惯

在教学中,要树立正确的思想认识,遵循英语教学规律,认真学习和研究教法、学法,重视学生在学习中的主体地位,培养学生良好的学习品质,掌握科学有效的学习方法,加强学法指导,培养学生的自主学习能力、创造性思维能力和语言实践能力。

平等对话 巧妙引导——初中语文教学之我见

《语文课程标准》明确指出：“教师是学习活动的组织者和引导者。”作为学习活动“组织者和引导者”的教师，是平等对话中的“首席”，而“指导”、“引导”就是这个“首席”必须承担的责任和必须履行的义务，否则就是失职!

初中化学基本概念教学的尝试

初中化学概念是学习化学必须掌握的基础知识。实验是学生形成概念的绝好途径。强化形象思维,也是加强概念教学的手段之一。澄清概念间的相互是化学概念教学活动中重要组成部分。组成的关键词、句突出讲解,可以促进对概念的理解,可以借助代数式形式把概念推算出来。

初中语文中的“预设”和“生成”

怎样＂预设＂初中语文课堂,才能收获＂精彩＂的生成？笔者以为：于细微处听惊雷;于惊雷中听心声;于矛盾处起波澜;于平淡处激感情。

初中思想品德课教学中情感体验式教学探微

在初中思想品德课教学中,采用情感体验性教学有利于发展学生观察、参与、体验、质疑、反思等能力,培养学生发现问题、探究问题和解决问题的能力。在初中思想品德课教学中,怎样进行情感体验式教学呢?

加强情感教学 优化政治课堂

在以前的初中思想政治课教学中,教师只注重向学生传授知识和发展智力,以提高学生的学习成绩为首要目标,而道德、理想、价值观等则成了附属的东西。结果学生常出现"言行不一"、"知行脱节"等现象,致使初中思想政治课教育教学效果不理想。所以在政治课教学中,教师应适当运用情感教学,将开拓学生思维,培养兴趣,增强学生的理解能力和分析能力,帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值等方面,具有重要的意义。

让多媒体走进英语课堂 激发学生学习兴趣——浅谈多媒体在初中英语教学中的应用

新课程理念下的初中英语教学打破以单一方式进行单向传播的传统模式,取而代之的是运用多媒体实施个性化主动式、合作式的情感教学。多媒体辅助教学突出教师的角色定位,改善学生学习方式,提高学生自主学习的能力,实现高效课堂。

开发地方课程资源,赓续红色血脉——以语文课程改革践行党的二十大精神

习近平总书记在党的二十大报告中明确指出,“推进文化自信自强、铸就社会主义文化新辉煌”,要“以社会主义核心价值观为引领,发展社会主义先进文化,弘扬革命文化,传承中华优秀传统文化”。作为学习国家通用语言文字运用的语文课程,在“推进文化自信自强”这一方面具有不可替代的优势。《义务教育语文课程标准(2022年版)》中就提出。

加强初中数学教学 切实培养学生应用能力

新课程理念下的初中数学教学,强调数学来自于生活,又回归于生活,更加注重学生数学应用能力的培养,注重数学知识与实际生活相联系,使学生在对生活的体验中学到解决实际问题的能力。初中数学教学的本质是培养学生的应用与创新能力。因此,要加强初中数学教学,切实培养学生应用能力。

初中英语课的整体教学方法——激发学生学习兴趣

一位教育家曾经说过：“教给学生知识，不如教给学生方法；教给学生方法，不如激发学生。”近年来，英语的教学模式发生很大改变，传统的呈现式教学正在逐步地发生变化，把舞台让给学生，激发学生学习兴趣的教学模式为更多的英语教师所运用。作为一名初中英语教师，笔者总结了以下几点看法。

对初中英语精心备课预设生成的思考

一堂真正自然而真实的好课都是教师精心备课，充分利用课堂情景，创设恰当问题，积极挑战学生的思维。因势利导而水到渠成的结果。在初中英语教学中，有很、多不确定的因素，如学生的个体差异、学生在课上主观能动性的发挥等，决定了课堂不可能是墨守成规，一成不变的。教师设计的教学目标、

在初中语文教学中切实提升学生综合素质

初中语文教学活动已不再是教师向学生传道授业解惑的单向教学活动。教师应依据教学内容优化教学方法，尊重学生的主体地位，培养学生的自学能力，让不同层面的学生都能在学习中增强自己的语言组织能力，提高自己的思维活动层次，让自己的综合素质得到发展和提升。

素质教育下如何提高教学效果

中学思想政治课的任务就是授予知识，有能力，提高觉悟，促实践。在教学过程中学生对所学知识掌握的多少，是对教师教学效果、学生学习水平的评价标志，在教学过程中应该对此引起重视，以利于提高学生的学习水平。因此，思想政治课教学过程中，应当在教师不失时机的指点中让学生主动积极参与，少激发学生自主地、能动地参与教学过程，使学习成为学生自己的活动。怎么才能做到激发学生积极性，授之以渔呢？

浅谈语文课多媒体辅助教学

随着教育改革的深入,人们逐渐认识到掌握现代信息技术、改变教学模式的迫切性。于是计算机辅助教学开始走入课堂,成为现代化教育的一股强劲力量,冲击着传统教育的阵地,强烈要求改变旧有的教学模式和教学手段。