浅议中学生写作兴趣培养

熟练写作，应是中学生一项很重要的基本功。但目前作文教学的现实是：学生兴趣低下，练得少，水平差。因而如何培养学生的写作兴趣，提高写作能力，是长期困扰我们语文教师的一道难题。笔者拟结合自己的教学实践并参照同行的一些经验，对这个问题的解决办法谈一些浅见。

激发学生学习英语的兴趣,提高教学质量

在英语教学中,教师要善于开拓学生的思维空间,挖掘学生的潜能,使他们迸发出灵感的火花,激发学生学习英语的兴趣,提高综合运用英语的能力。

初中地理教学策略

地理教学心改变过去庸试教育的模式，在师生平等友好的氛围下，优化课堂结构，充分发挥学生自主学习，亲身体验实践活动，加强学生个性的养成，并能够达到学生创新能力的培养，真正做到凼材施教。

对信息技术与初中地理整合教学的几点思考

伴随着科技的飞跃发展，以计算机技术为核心的信息技术对教育的影响也越来越大，它已经渗透到教育教学的各个方面。地理学科具有空间性、综合性和学科的交叉性等特点，而在地理教学中必须广泛地理论联系实际，必须重视学生综合实践能力和探索创新能力的培养，这些都决定信息技术必将在地理教学中发挥巨大的作用。在实际的地理教学中如何用好信息技术，真正发挥其作用，值得探究和思考。

浅析初中信息技术课的教学方法

信息技术课具有其显著且独特的特点:技术应用性、变化性和社会时代性。它的本身特点要求其教学方法不能完全应用传统学科的教学方法,而是应该拥有独特的教学方法。因此对于信息技术的新的教学方法的研究、探索具有十分重要的现实意义。

如何培养学生的英语交流能力

英语是一种交流工具,英语教学的目的是培养学生使用这种交流工具的能力。在英语教学中要把教和用统一起来考虑,并且尽量利用教具,创造适当情景,进行以英语作为交流的真实的演习。

多媒体在英语教学中的应用

一随着科技的发展,20世纪语言教学的手段出现了空前的革命。幻灯、投影、电视、电影、录像等媒体应用到语言教学中来,使语言教学得到了迅速地发展,并取得了可喜的成绩。目前,这些媒体在我国大多数大专院校的辅助教学中起着非常重要的作用。学生可以通过听录音、看录像纠正自己的发音,训练听力和口语,提高英语水平。不难看出,音像电教手段在英语教学中起着重要的作用。

咬文嚼字,还原语文本色

有意识地引导学生关注文本语言,结合语境,反复诵读,发现关键词语句子,斟酌推敲语言的生动准确性,这样长此以往,才能形成语感,最终固化成学生的能力,形成优秀的语文素养。

浅议在思想品德课上进行小组合作学习

思想品德课上进行小组合作学习能够充分体现学生的主体作用，最大限度地调动学生的积极性。杜郎口中学的成功经验给我们启迪：放手开展小组合作学习，培养学生的表达能力，激发学生的学习兴趣，能使课堂教学生趣盎然，充满生机与活力。小组合作学习固然是好的，但不能停留在形式上，作为教师不能袖手旁观，要掌控全局，形成合理的评价机制，及时反馈。下面是我的一些浅见。

政治课教学与思想教育浅谈

发展的观点是唯物辩证法的一个基本观点。它要求我们从客观事物自身的运动变化来观察和分析自然现象、社会现象，正确认识和处理实际问题。首先，要把事物看成是一个不断变化发展的过程，注意考察它的过去、现在和未来．正确把握事物的来龙去脉，前因后果：其次，应弄清楚事物在发展过程中所处的阶段和地位．作为解决问题的依据。随着中国改革开放的深入，整个中国的政治、经济、观念等发生了极大的变化．思想政治课也从形式到内容上都作了多次重大调整和变革，可以这么说，没有哪一门课程的变化这样频繁、这样深刻。

略谈英语早读课的上法

英语课．学校自上而下都非常重视，大多数学校把这门学科都安排在“黄金”时间——上午进行。每所学校在设计课程时都安排了英语早读时间来照顾这科，每周三节，每节早读大约40分钟。我们常说。一年之季在于春，一天之时在于晨。可见．我们在努力上好课的同时．也应重视上好英语早读课，认真学习教学大纲．钻研教材。根据实际情况科学合理地用好这一黄金时间。上好早读课。对英语的教学效果、学生的兴趣保持、语言能力的培养是大有益处的。

政治课教学与思想教育浅谈

发展的观点是唯物辨证法的一个基本观点．它要求我们从客观事物自身的运动变化来观察和分析自然现象、社会现象，正确认识和处理实际问题．

《体育与健康》档案袋评价初探

本文从学生评价的依据、目的、形式与时机、具体评价方法作了探索。

浅谈初中地理课堂教学效益的提高

培养学生从地理学角度用发展的观点看待问题,培养、发展学生的自主学习意识和能力,让每位学生都能找到一个展现自我的平台,让学生觉得课堂学习是获取地理信息最好最快的途径。提高地理教学效益的先决条件是地理教师素质的提高,教师必须具备优化整合教学过程的能力,在教学过程中充分发挥其主导作用,充分调动学生的自主学习的兴趣。

创建“高效愉悦课堂”教学模式初探

有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。教学模式改革创新势在必行。

数学中激励语言的妙用

打造高效课堂,离不开学生的参与,把学生学习的主动权交给学生,让学生带着浓厚的兴趣投入到学习中,教师的激励语言起着关键的纽带作用。激励语言无处不在,体现在课堂教学中、作业批改中、后进生的转化中。

怎样激发学生的写作兴趣

在所有的教学科目中，令语文界同仁最为头痛的问题莫过于语文教学效率不高这一顽症了。而在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也是作文。因此，我们很有必要一起来探究这个“头痛”症的病因，对症下药，激发学生的写作兴趣。

抓好素质教育,提高英语教学水平

通过趣味隽永的游戏、短剧、歌曲等学生喜闻乐见的形式,激发学生的积极性,培养他们的创新能力,逐步提高他们的英语素质。教师在教学中充分利用多媒体、图片、实物、录音机等各种媒体,创设生动的语言情境,使学生乐于动口、动手,这样,课堂气氛就会活跃起来。教师把枯燥乏味的说教,改为能让学生跃跃欲试的活动,让所有学生说起来、动起来,就能寓教于乐,效果迥然不同。

有一种爱叫放手——浅谈自主学习合作探究教学模式的实践心得

有一种情叫呵护,有一种爱叫放手。给学生留出一块芬芳的领地,也给自己腾出一片蔚蓝的天空。

浅谈英语听力教学

听力是英语教学的重要内容,是英语能力及素质的综合反映。在英语教学中听了教学的现状不容乐观,众多考生在听力题上失分较多。因此,如何提高学生的英语听力水平,使他们能在中考中取得好成绩,是摆在英语教学面前一个值得探讨的问题。