初中数学教学中学生创新思维的培养

在中学数学学科教学中开展创新教育，目的在于培养学生的各种思维能力、应用知识能力和实践能力以及培养学生的创新精神。本文从创新思维的特征、创新思维的培养、创新思维的训练等方面阐述了自己的观点和看法。

初中学生数学学习的习惯培养

作为现代初中教育中扮演重要角色的数学学科，是一种关键的、普遍适用的并授予人能力的一门技术，在发展高新技术以及在培养高科技人才尤其是提高全民族素质中占有特殊重要地位。初中学生数学学习的习惯培养是其中一项重要的内容。

重视中学女生数学能力的培养

如何调动中学女生学习数学的积极性?如何培养中学女生对数学的兴趣?如何才能提高中学女生的数学能力?通过对中学女生如何才能学好数学进行分析,以起到抛砖引玉的作用。

引导学生自主学习,发挥学生的主动性

为适应新课改的形式,在政治课教学过程中,教师应特别重视学生的主体地位和作用,引导学生自主学习,想方设法让他们动起来。

基于云平台的初中数学课堂教学研究

云平台具有教学资源丰富、应用范围广以及开放性特点,能帮助教师改革教学模式,提高初中数学课堂教学质量,促进初中数学教学理念的创新改革与发展。从云平台对初中数学课堂教学的影响和应用进行分析探究。

初中物理多元化教学评价之思考

作为农村的教师尤其感觉到当前教学评价的单一性，在单一性的教学评价中束缚了学生的思维发展，影响了学生综合能力的提高，以至于我们培养了一批高分低能的学生，甚至是成绩不好又缺乏各种实践能力的学生，这样的现状不能满足社会的需求，更不符合新课程理念的要求，作为教师，面对当前这种现状必须及时的做出转变。

如何实现数学的自主学习

随着时代的发展，对学生的要求不再是学做题、能考试就算是优秀学生了，更注重对学生自主学能力的培养，来适应终身发展的人才观的需要。首先帮助学生树立“终身学习”的观念；构建和谐的学习氛围，为学生自主学习提供环境；鼓励学生质疑探究，促进自主学习：让运用成为自主学习的内驱力。

浅谈利用信息技术提高初中英语教学效率

信息技术是现代教育技术的重要组成部分,信息技术在初中英语教学中的应用成为了教师提高英语教学效率有力的方法和手段。本文首先对信息技术在英语教学中的地位做了简单分析,接着对英语教学中的各个阶段如何应用信息技术做了比较详细的阐述。通过信息技术的应用来优化教学过程,营造语言环境,在体现英语教学特点上充分发挥信息技术的优势,使英语与教学更符合教学规律和学习规律,以便英语教学实现高效化。

浅谈在初中英语教学中如何培养学生的学习兴趣

学习兴趣伴随着学生学习的每个环节,直接影响着学习效果。学生学习英语的兴趣是推动学生学好英语的一种最实际最有效的内部动力。本文从教学实践中总结出培养学生学习英语兴趣的有效方法和手段。

论新课程背景下初中语文创新教育

课堂教学是实施创新教育的重要途径,因此在新课程的指导下,教师必须要不断的学习新课改的理论以及创新教育的理论,必须要树立新的教学理念,具有创新的意识,积极的引导学生从事语文实践活动,将创新教育渗透到语文教学中,为语文教学注入新的生命力。

初中作文教学专题化实验初探

为解决作文教学中的随意性大、效率低下和效果不佳的问题，笔者从教学重视程度和训练体系两个方面进行了分析，提出了作文教学专项化训练的教学方法，从目标计划、集中训练和课外活动三个方面，对作文教学方法进行了改进。

是成长,更是一种思想的洗礼——中小学英语教师远程研修感悟

一个教师的"美丽"程度,应该等于他学习的深度与广度。学习的途径有很多,远程研修是一种集视、听、思、议、写为一体的内容更丰富多彩,形式更新颖别致的学习方式。

多媒体在语文教学中的应用

1在语文教学中应用多媒体的优势1.1激发兴趣,寓教于乐多媒体技术的发展使语文教学过程丰富多彩,极大地增强语文教学的趣味性。有学生说：＂在多媒体教室上课真有意思,我们不仅可以看录像,还可以听音乐,

师生互动 批改作文

1教师示范批改,逐步引导学生 示范批改是教师引导学生开展自主批改作文的前奏。示范批改时,教师要选取一些有代表性的好作文和差作文,分别在班上公开批改。批改时,教师先印发（或宣读）这些作文，然后对优点和缺点逐条分析，并提出评定意见和修改意见。示范批改要有启发性，

多措并举 提升初中语文教学有效性

美国教育心理学家加里·D·鲍里奇基在他的专著《有效教学方法》指出：“有效”主要是指教师经过一段时问的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展．也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真与否，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。

在数学教学中激发学生的学习兴趣

随着素质教育的进一步深入,新课程标准的广泛实施,研究学生＂乐学＂的方法就成了焦点问题。因为兴趣是最好的老师,是成功的基石。美国心理学家布鲁诺说过：＂最好的学习动因是学生对所学材料的内在兴趣。＂在课堂教学中,要通过多种渠道激发学生的心理需求,促使学生产生浓厚的学习兴趣,从而提高教学效果。

就如何提高数学教学成绩支几招

教学中如何提高成绩,是每一位教师都思考的问题,首先,自身要涉猎广博,厚积薄发,尊重学生,做学生敬佩的老师。其次,教学中要善于捕捉生活信息,创设情境,激发学生学习热情。再次,教学中要让学生参与实验、亲身体会知识,感受知识。最后,教师应善于归纳和总结,传授给学生良好的学习方法。

浅谈思想政治课的情感教学艺术

在思想政治课教学活动中,情感不仅具有直接感受事物的作用,而且它还是认识活动的动力系统和转换系统,是实现知——信——行转化的必经的中介环节,因此只要我们每位思想政治课教师舍得感情的投入,不断发掘情感教学艺术的魅力,并把它运用到教育教学中。思想政治课一定会取得令人满意的教学效果。

浅谈班主任如何获得学生的钦佩与信任

一、博学多才--获取钦佩与信任的开始 俗话说“亲其师，信其道”。如果班主任老师能获得学生的信任，那毫无疑问，这将是一种成功的开始。 想要获得学生的钦佩与信任，教师自身一定要具有良好的知识与文化修养。这不仅要求教师要有深厚、扎实的专业知识，以达到传道、授业、解惑的目的，同时也要求教师应具备广博的其它门类的知识与技能。也就是说，要努力想办法做到让学生在惊叹声中来认识你、了解你，要做学生羡慕的老师。如果你做到了能让学生羡慕的话，在你的周围自然就会有一批学生对你投以钦佩的目光，为你的才华而叹服，从而被你所吸引，成为你忠实的追随者。而对于一个班主任老师来说，这种引力是促使一个班级凝聚的核心力量，是形成良好班级体的凝固剂。

激发兴趣,优化初中化学课堂教学

教学改革的重要目标是培养学生自主学习能力,而充分激发学生的学习兴趣,可极大地增强学生自主学习的内动力。对提高教学效果起到事半功倍的作用。