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减负、增力,为学生的发展护航
1
作者
田华伦
《四川教育》
2022年第3期7-7,共1页
“双减”是手段,不是目的。“双减”减的是低效、过度的教育,增的是优质、高效的教育。教育的本质就是赋予学生健康的生命姿态,给予学生憧憬未来、创造未来的底气。无论在“双减”前,还是“双减”后,“让每一个生命成为更好的自己”都...
“双减”是手段,不是目的。“双减”减的是低效、过度的教育,增的是优质、高效的教育。教育的本质就是赋予学生健康的生命姿态,给予学生憧憬未来、创造未来的底气。无论在“双减”前,还是“双减”后,“让每一个生命成为更好的自己”都是乐山外国语学校不懈追求的育人目标。
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关键词
外国语学校
教育的本质
育人目标
学生的发展
创造未来
生命姿态
不懈追求
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职称材料
题名
减负、增力,为学生的发展护航
1
作者
田华伦
机构
乐士外国语学校
出处
《四川教育》
2022年第3期7-7,共1页
文摘
“双减”是手段,不是目的。“双减”减的是低效、过度的教育,增的是优质、高效的教育。教育的本质就是赋予学生健康的生命姿态,给予学生憧憬未来、创造未来的底气。无论在“双减”前,还是“双减”后,“让每一个生命成为更好的自己”都是乐山外国语学校不懈追求的育人目标。
关键词
外国语学校
教育的本质
育人目标
学生的发展
创造未来
生命姿态
不懈追求
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
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1
减负、增力,为学生的发展护航
田华伦
《四川教育》
2022
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